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初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容（通用10篇）
我們作為老師，每隔一段時(shí)間是需要進(jìn)行一次家訪的，下面是小編為大家?guī)?lái)的初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容，歡迎閱讀。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 1
學(xué)生姓名：周xx 家庭地址：x州
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間：20xx年9月22日下午5：30--6：30
家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺?ài)該生。據(jù)七年級(jí)時(shí)的.了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jī)很糟糕。家訪中，其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。
家訪過(guò)程中：周xx同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。
結(jié)果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差，半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 2
學(xué)生姓名：x明 家庭地址：下x村 家訪時(shí)間：20xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直居于下等。
亮點(diǎn)：勞動(dòng)積極
老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：
家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對(duì)策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的`。
初步的反應(yīng)：
春節(jié)后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫(huà)出了一堆線條，他畫(huà)的線條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(zhǎng)的再次交流：
家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績(jī)不理想的情況下，課外書(shū)籍暫時(shí)�？�；3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；4、手機(jī)暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 3
家訪事由：
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。
家訪資料：
1.家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫(xiě)著：對(duì)不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花(旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 4
家訪目的：
該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么?我來(lái)到了她家。
家訪情況：
來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的.乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事?她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達(dá)到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。
感想：
教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 5
家訪時(shí)間：XXXX年XX月XX日
家訪對(duì)象：李xx，初二年級(jí)學(xué)生
家訪地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪背景：李xx 近期在學(xué)校表現(xiàn)有所下滑，作業(yè)完成不及時(shí)，上課注意力不集中，與同學(xué)交往中也出現(xiàn)了一些小摩擦。為了深入了解情況，幫助李xx盡快調(diào)整狀態(tài)，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：首先，我向李xx及其家長(zhǎng)表達(dá)了來(lái)意，并簡(jiǎn)要介紹了李xx在學(xué)校的一些表現(xiàn)。
了解情況：家長(zhǎng)反映，李xx 近期在家中也比較浮躁，經(jīng)常沉迷于手機(jī)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也提到了家庭中的一些變化，如工作繁忙，對(duì)李xx的'陪伴和關(guān)心不夠。
分析原因：我與家長(zhǎng)一起分析了李xx表現(xiàn)下滑的原因，包括家庭環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足以及缺乏正確的引導(dǎo)等。
提出建議：
家長(zhǎng)應(yīng)增加對(duì)李xx的陪伴和關(guān)心，了解其內(nèi)心需求，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
鼓勵(lì)李xx多參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，減少對(duì)手機(jī)的依賴。
學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)李xx的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)表示將積極配合學(xué)校的建議，加強(qiáng)對(duì)李xx的監(jiān)督和引導(dǎo)，共同促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
家訪感悟：通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。只有家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，才能幫助他們度過(guò)青春期的困惑和挑戰(zhàn)。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 6
家訪時(shí)間：XXXX年XX月XX日
家訪對(duì)象：張xx，初三年級(jí)學(xué)生
家訪地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪背景：張xx一直是班級(jí)中的佼佼者，但近期成績(jī)有所下滑，且變得沉默寡言，與同學(xué)交流減少。為了了解張xx的情況，幫助其重拾信心，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：我向張xx及其家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了家訪的目的和背景。
了解情況：家長(zhǎng)反映，張xx 近期在家中情緒波動(dòng)較大，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而焦慮不安。同時(shí)，張xx也提到了自己對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂和迷茫。
分析原因：我與家長(zhǎng)一起分析了張xx成績(jī)下滑和情緒波動(dòng)的原因，包括學(xué)習(xí)壓力的增加、對(duì)未來(lái)的.不確定性以及缺乏正確的應(yīng)對(duì)方式等。
提出建議：
家長(zhǎng)應(yīng)多給予張xx鼓勵(lì)和支持，幫助其樹(shù)立信心，減輕學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)張xx的心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其明確未來(lái)方向，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
鼓勵(lì)張xx多參與集體活動(dòng)，與同學(xué)加強(qiáng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)表示將積極配合學(xué)校的建議，加強(qiáng)對(duì)張xx的關(guān)心和支持，共同幫助其度過(guò)這段困難時(shí)期。
家訪感悟：家訪讓我更加深入地了解了張xx的內(nèi)心世界，也讓我意識(shí)到學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。只有家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，才能幫助他們健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 7
家訪時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪對(duì)象：初二（3）班 學(xué)生姓名：李xx
家訪教師：班主任 張老師
家訪內(nèi)容：
本次家訪的目的是了解李xx同學(xué)近期的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的看法和建議。
李xx同學(xué)在校期間表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定在中上游。但在最近的數(shù)學(xué)測(cè)試中，成績(jī)有所下滑，引起了我的關(guān)注。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反饋了李xx在校的學(xué)習(xí)情況，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)的波動(dòng)。家長(zhǎng)表示，孩子近期確實(shí)在數(shù)學(xué)上遇到了一些困難，可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，同時(shí)家中也有一些瑣事影響了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在交流中，我了解到李xx同學(xué)在家中有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)也非常重視孩子的教育，經(jīng)常督促孩子完成作業(yè)并鼓勵(lì)其參加課外輔導(dǎo)。針對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的問(wèn)題，我建議家長(zhǎng)可以加強(qiáng)與孩子的溝通，了解具體的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子多向老師請(qǐng)教，利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的.復(fù)習(xí)和練習(xí)。
家訪總結(jié)：
本次家訪增進(jìn)了家校之間的了解與溝通。通過(guò)交流，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并表示將積極配合學(xué)校，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我也將繼續(xù)關(guān)注李xx同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 8
家訪時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪對(duì)象：初一（5）班 學(xué)生姓名：王xx
家訪教師：英語(yǔ)老師 劉老師
家訪內(nèi)容：
本次家訪旨在了解王xx同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習(xí)狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法和支持情況。
王xx同學(xué)在英語(yǔ)課上表現(xiàn)活躍，口語(yǔ)表達(dá)流利，但在最近的英語(yǔ)考試中，成績(jī)并不理想，特別是閱讀理解部分失分較多。家訪中，我向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明了王xx同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并分析了閱讀理解失分的原因，可能是詞匯量不足和閱讀技巧掌握不夠。
家長(zhǎng)表示，孩子對(duì)英語(yǔ)很感興趣，但平時(shí)閱讀英語(yǔ)材料的時(shí)間較少，且家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平有限，無(wú)法給予孩子足夠的輔導(dǎo)。針對(duì)這一問(wèn)題，我建議家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多讀英語(yǔ)故事書(shū)、英文報(bào)紙等，增加詞匯量，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等，提高閱讀理解能力。此外，我也表示愿意在課后為王xx同學(xué)提供額外的輔導(dǎo)和支持。
家訪總結(jié)：
通過(guò)本次家訪，我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和期待。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們共同探討了提高王xx同學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的.方法和策略。我相信，在家長(zhǎng)的支持和配合下，王xx同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)有顯著的提高。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注王xx同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為他提供更多的幫助和指導(dǎo)。
這兩篇家訪記錄可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以適應(yīng)不同學(xué)生的家訪需求。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 9
家訪時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪地點(diǎn)：小明同學(xué)家中
家訪教師：李老師（班主任）
家訪背景：
小明同學(xué)近期在學(xué)校表現(xiàn)有所波動(dòng)，課堂參與度下降，作業(yè)完成質(zhì)量不高，且偶爾出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。為了了解背后的原因，幫助小明調(diào)整狀態(tài)，李老師決定進(jìn)行家訪。
家訪內(nèi)容：
家庭環(huán)境：小明同學(xué)家中整潔有序，家庭成員包括父母和一個(gè)妹妹，家庭氛圍溫馨和諧。
交流情況：
李老師首先向小明父母介紹了小明在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，特別是近期的一些變化。
小明父母表示，近期由于工作原因，父親經(jīng)常加班，母親則忙于照顧年幼的妹妹，對(duì)小明的關(guān)注確實(shí)有所減少。
小明本人表示，因?yàn)橛X(jué)得家人忙于其他事情，自己有些被忽視，加上學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)無(wú)人及時(shí)解答，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
家訪措施：
建立溝通機(jī)制：李老師建議小明父母盡量安排固定時(shí)間與小明進(jìn)行親子交流，了解他的學(xué)習(xí)和生活需求。
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：鼓勵(lì)小明在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，可以通過(guò)電話或視頻向父母求助，也可以在學(xué)校找老師或同學(xué)幫忙。
時(shí)間管理：幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，確保每天有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)。
家校合作：李老師承諾將密切關(guān)注小明在校表現(xiàn)，定期與小明父母溝通，共同關(guān)注小明的.成長(zhǎng)。
家訪效果：
家訪后，小明父母表示將調(diào)整工作安排，增加與小明的交流時(shí)間，并承諾會(huì)積極參與小明的學(xué)習(xí)生活。小明也表示會(huì)努力調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
初中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 10
家訪時(shí)間：20xx年XX月XX日+1周
家訪地點(diǎn)：小華同學(xué)家中
家訪教師：張老師（數(shù)學(xué)老師）
家訪背景：
小華同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)一直較為優(yōu)異，但近期考試成績(jī)有所下滑，且在課堂互動(dòng)中顯得不夠積極。張老師為了解原因，決定進(jìn)行家訪。
家訪內(nèi)容：
家庭環(huán)境：小華同學(xué)家中布置簡(jiǎn)潔，書(shū)籍和文具擺放整齊，顯示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
交流情況：
張老師向小華父母反饋了小華近期的數(shù)學(xué)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，并表達(dá)了關(guān)切。
小華父母表示，近期小華沉迷于一款網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上熬夜玩游戲，導(dǎo)致第二天精神不佳，影響學(xué)習(xí)。
小華承認(rèn)，因?yàn)橛螒蜻^(guò)于吸引人，自己確實(shí)沒(méi)有控制好游戲時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)。
家訪措施：
限制游戲時(shí)間：張老師建議小華父母與小華共同制定一個(gè)合理的游戲時(shí)間計(jì)劃，確保每天有足夠的睡眠時(shí)間，并留出足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和休息。
興趣引導(dǎo)：鼓勵(lì)小華將游戲中的策略和思維方式運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將游戲的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家校合作：張老師承諾將加強(qiáng)對(duì)小華的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)與小華父母保持密切溝通，共同監(jiān)督小華的.學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間。
家訪效果：
家訪后，小華父母表示將嚴(yán)格執(zhí)行游戲時(shí)間計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)小華的監(jiān)督。小華也表示將努力調(diào)整自己的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)家校合作，小華的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸回升，課堂表現(xiàn)也變得更加積極。
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