《用公式編輯器處理數學公式》的教案

　　教學目的：

　　培養(yǎng)學生的學習使用計算機軟件的能力, 使學生通過自主學習掌握文本框鏈接和公式編輯器的使用。

　　教學過程：

　　一、新課引入

　　1．前面的學習我們已經認識了文本框的作用，學會了文本框的使用，小報的版面設計有時需要在幾個文本框中順序錄入同一篇文稿，我們當然可以單個分別錄入，注意文本框之間的銜接就行了，但是當需要修改時，牽一發(fā)動全身，某一文本框發(fā)生變化以后，一般情況下其他文本框內容也要相應手工修改，能否自動修改呢？建立文本框之間的鏈接可以解決這個問題。

　　2．數學公式的輸入問題：象簡單的下標、簡單的分數我們還可以有辦法，復雜一點的公式我們就索手無策了，此時用公式編輯器可以解決這個問題。

　　二、本框鏈接

　　1．要求學生按照書本步驟自主學習建立兩個文本框的鏈接，并輸入簡單重復文字（如11111……）驗證前后鏈接功能、自動修改功能。

　　2．引導學生發(fā)散思維，如何建立第三個文本框的鏈接？并予以驗證。

　　三、公式編輯器

　　1．由學生按照書本步驟自主學習啟動公式編輯器

　　2．“公式”對話框中有哪些已用過的公式或符號？引導學生比一比誰找得多，通過比一比熟悉公式對話框。

　　3．由學生按照書本步驟自主學習輸入公式。

　　四、鞏固練習

　　完成課本第六節(jié)實踐1的公式輸入。

　　五、課堂小結

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