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中班語言繞口令小兔子開鋪子教案（精選7篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的繞口令吧，繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。繞口令是民間漢語語言游戲，你知道民間繞口令都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的中班語言繞口令小兔子開鋪子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 1
活動目標：
1、通過圖片線索理解并學說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。
活動準備：
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程：
一、出示兔子角色，引出主題
1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）
二、出示相應圖片，幫助幼兒理解并學說繞口令
1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？
2、引導幼兒觀察鋪子里的商品，并學習數(shù)量詞。
小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？
�。ń處熞龑в變赫_說出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）
3、引導幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
�。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）
5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。
�。ㄗ⒁饩毩曊_發(fā)音：兔子、鋪子等）
三、繞口令游戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣
1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的.實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實際情況可以集體進行游戲，也可以分組進行比賽）
2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點
你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？
�。ㄔ诮涣鞯幕A(chǔ)上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 2
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學會正確使用一些量詞。
2.初步學會有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入兒歌。
1、師："在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。"（出示兔子："小朋友好，我是你們的好朋友--小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨！"）
2.師：小朋友，你們知道什么是"鋪子" 嗎？
�。ㄉ痰辍⒊�.....）
3.師：（出示背景圖）"看，這就是小兔子開的鋪子"小兔子開了一個什么？（鋪子）
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學習第一句。師"小兔子，開鋪子
2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢？
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的.鋪子里到底有什么呢？
�。ǔ鍪靖鞣N商品，幼兒回答）
4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
�。ㄟ吙磮D，邊練習兒歌前半部分）
7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？
�。ǔ鍪竞镒樱覀冞�可以說成一群猴子）
8、猜一猜猴子來做什么？
�。ㄙI東西）
9、它們會買些什么呢？
三、游戲環(huán)節(jié)幼兒游戲，學說量詞
1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么？
（幼兒說，師貼出相應的圖片）
四、學習兒歌
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧！
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 3
一、活動目標
理解繞口令內(nèi)容，感受繞口令的韻律和節(jié)奏，能初步學說繞口令。
通過情境游戲，增強幼兒的語言表達能力和反應能力。
體驗語言游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
二、活動準備
小兔子、小猴子等動物頭飾若干。
模擬鋪子場景的道具：桌子、椅子、杯子、瓶子、盤子等。
《小兔子開鋪子》繞口令圖片。
三、活動過程
情境導入：教師戴上小兔子頭飾，以小兔子的口吻說：“小朋友們好！我是小兔子，我開了一家鋪子，里面有好多東西，歡迎大家來看看！” 引導幼兒觀察鋪子場景，引出繞口令。
學習繞口令：
教師結(jié)合圖片，有節(jié)奏地朗誦繞口令，引導幼兒仔細傾聽。
逐句講解繞口令內(nèi)容，通過提問幫助幼兒理解，如 “小兔子的鋪子里有什么？”“小猴子買了什么？”
帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令，強調(diào) “子”“個” 等字的發(fā)音，注意語速由慢到快。
情境游戲 “小小鋪子”：
邀請幼兒分別扮演小兔子和小顧客（小猴子等）。
“小兔子” 站在鋪子后，用繞口令的節(jié)奏介紹商品，“小顧客” 說出想買的東西，并用繞口令的句式回應，如 “我買一張小桌子” 。
互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒大膽表達。
四、活動反思
本次活動通過情境游戲，充分調(diào)動了幼兒的'積極性，他們在游戲中對繞口令產(chǎn)生了濃厚興趣。大多數(shù)幼兒能理解繞口令內(nèi)容，并跟著模仿。但在游戲過程中，部分幼兒因過于興奮，發(fā)音不夠準確，且游戲初期部分幼兒對規(guī)則理解不清晰，導致場面稍顯混亂。后續(xù)活動中，應在游戲前更清晰地講解規(guī)則，加強對幼兒發(fā)音的個別指導，多開展類似的情境游戲鞏固繞口令學習。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 4
一、活動目標
借助多媒體資源，理解并熟悉繞口令內(nèi)容，能較流暢地朗誦繞口令。
提高幼兒的觀察力和傾聽能力，感受繞口令的趣味性。
嘗試用動作表現(xiàn)繞口令內(nèi)容，增強肢體協(xié)調(diào)性和語言表現(xiàn)力。
二、活動準備
《小兔子開鋪子》動畫視頻。
制作包含繞口令內(nèi)容的 PPT，重點字詞標紅突出。
輕快的背景音樂。
三、活動過程
動畫激趣：播放《小兔子開鋪子》動畫視頻，引導幼兒觀看并思考：“小兔子的鋪子里都有什么？發(fā)生了什么有趣的事？” 激發(fā)幼兒學習興趣。
學習繞口令：
展示 PPT，教師跟隨背景音樂，富有節(jié)奏地朗誦繞口令，幼兒傾聽。
逐頁講解 PPT 內(nèi)容，結(jié)合圖片幫助幼兒理解繞口令，重點強調(diào)易混淆字詞的發(fā)音。
帶領(lǐng)幼兒分句跟讀，借助 PPT 上標紅的字詞，提示幼兒注意節(jié)奏和韻律。
創(chuàng)意表現(xiàn)：
引導幼兒根據(jù)繞口令內(nèi)容，創(chuàng)編動作，如用雙手比劃出桌子、椅子的形狀。
播放背景音樂，幼兒邊朗誦繞口令邊表演動作，可分組進行展示。
四、活動反思
運用多媒體輔助教學，使繞口令內(nèi)容更加生動形象，有效吸引了幼兒的注意力，幫助他們快速理解內(nèi)容。幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，充分發(fā)揮了想象力。然而，在觀看動畫視頻時，部分幼兒被畫面吸引，忽略了對繞口令內(nèi)容的傾聽。今后活動中，可在播放視頻前提出具體的'傾聽問題，引導幼兒有目的地觀看。同時，對于動作創(chuàng)編能力較弱的幼兒，教師應給予更多引導和鼓勵。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 5
一、活動目標
熟練掌握繞口令內(nèi)容，能有節(jié)奏、快速地朗誦繞口令。
通過角色扮演和合作游戲，提高幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。
培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神，體驗集體學習的快樂。
二、活動準備
分成五組的動物頭飾（每組含小兔子、小猴子等）。
五套模擬鋪子的小型道具（縮小版桌子、椅子等）。
繞口令朗讀音頻。
三、活動過程
復習導入：播放繞口令朗讀音頻，幼兒跟隨朗讀，回顧繞口令內(nèi)容。
分組角色扮演：
將幼兒分成五組，每組幼兒戴上相應的動物頭飾，布置好小組鋪子場景。
每組的 “小兔子” 用繞口令介紹商品，“小猴子” 等顧客用繞口令提出購買需求，進行互動表演 。
小組競賽：
提出競賽規(guī)則：每組完整、流暢地表演繞口令，發(fā)音準確、節(jié)奏明快的小組獲勝。
各組依次進行表演，其他小組認真傾聽并給予評價，教師從語言、動作、團隊協(xié)作等方面進行總結(jié)和點評，評選出優(yōu)勝小組。
四、活動反思
本次活動通過分組角色扮演和競賽的形式，極大地激發(fā)了幼兒的'參與熱情和競爭意識。幼兒在小組合作中積極交流，共同完成繞口令的表演，團隊協(xié)作能力得到鍛煉。但在競賽過程中，部分小組因過于追求速度，導致發(fā)音不清晰，個別幼兒在團隊中參與度較低。后續(xù)活動中，應在競賽前加強對繞口令朗讀質(zhì)量的強調(diào)，關(guān)注小組內(nèi)每個幼兒的表現(xiàn)，鼓勵能力強的幼兒幫助同伴，確保全體幼兒都能在活動中有所收獲。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 6
一、活動目標
通過繪畫加深對繞口令內(nèi)容的理解，能完整、準確地朗誦繞口令。
提高幼兒的繪畫能力和想象力，嘗試用繪畫表現(xiàn)繞口令場景。
培養(yǎng)幼兒將繪畫與語言表達相結(jié)合的能力，發(fā)展綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
二、活動準備
畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
展示繞口令內(nèi)容的大幅圖片。
輕柔的背景音樂。
三、活動過程
回顧繞口令：展示繞口令大幅圖片，教師和幼兒一起有節(jié)奏地朗誦繞口令，鞏固記憶。
繪畫創(chuàng)作：
教師引導：“小朋友們，我們把小兔子的鋪子畫出來好不好？想一想鋪子里都有什么，小猴子來買東西時是什么樣子的？”
幼兒在背景音樂中進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
分享與朗誦：
邀請幼兒展示自己的繪畫作品，用繞口令的句式介紹畫中的內(nèi)容，如 “我的畫里有一張小桌子，兩把小椅子……”
全體幼兒根據(jù)同伴的`繪畫，一起朗誦繞口令，感受繪畫與語言結(jié)合的樂趣。
四、活動反思
繪畫與語言相結(jié)合的方式，為幼兒提供了多元的學習途徑，幼兒在繪畫過程中深入理解了繞口令內(nèi)容，同時發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在分享環(huán)節(jié)，幼兒積極展示作品并朗誦繞口令，語言表達能力得到鍛煉。但部分幼兒繪畫速度較慢，導致分享時間緊張，個別幼兒在介紹作品時語言不夠連貫。后續(xù)活動中，可適當延長繪畫時間，給予幼兒更充分的創(chuàng)作機會，并在日�；顒又屑訌妼τ變赫Z言連貫性的訓練。
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案 7
一、活動目標
幼兒和家長共同學習繞口令，能熟練、有節(jié)奏地朗誦。
通過親子游戲，增進親子間的感情，提高幼兒的合作能力和語言表達能力。
讓家長了解幼兒在園的語言學習情況，促進家園共育。
二、活動準備
邀請家長提前熟悉繞口令內(nèi)容。
親子游戲道具：貼紙、小獎品等。
錄制幼兒學習繞口令的視頻。
三、活動過程
展示與回顧：播放幼兒學習繞口令的視頻，讓家長了解幼兒在園的學習情況，幼兒和家長一起觀看并跟讀。
親子學習繞口令：
家長和幼兒互相教對方朗誦繞口令，比一比誰學得快、說得好 。
教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏，鼓勵家長和幼兒用有趣的方式練習，如拍手朗誦、跺腳朗誦等。
親子游戲 “繞口令大挑戰(zhàn)”：
家長和幼兒分組進行比賽，比賽內(nèi)容包括接龍朗誦繞口令、快速朗誦繞口令等。
表現(xiàn)優(yōu)秀的親子組合可獲得貼紙、小獎品等獎勵，增強活動趣味性。
四、活動反思
本次親子活動為家長和幼兒提供了共同學習和互動的機會，家長積極參與，與幼兒配合默契，有效增進了親子感情。幼兒在家長的陪伴下，學習繞口令的積極性更高，語言表達更加自信。但在游戲環(huán)節(jié)，部分家長因急于求勝，主導性過強，影響了幼兒的.參與體驗。今后組織親子活動時，應提前向家長強調(diào)活動目的和規(guī)則，鼓勵家長以引導者和支持者的角色參與，讓幼兒成為活動的主體，充分享受親子互動和語言學習的樂趣。
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