教育的心理學教學

　　研究對象

　　學校情境 學校情境中中學學與與教教的的基本心理規(guī)律的科學 基本心理規(guī)律的科學

　　研究課題

　　–– 如何學：新知的學習與舊知的保持 如何學：新知的學習與舊知的保持兩者的學習方法一樣 兩者的學習方法一樣

　　–– 如何教：新知的教學與舊知的教學的差異 如何教：新知的教學與舊知的教學的差異

　　–– 教與學的相互作用 教與學的相互作用：：在講授新知過程中，教師如何依據(jù) 在講授新知過程中，教師如何依據(jù)

　　學生的學習調(diào)整自己的教學？ 學生的學習調(diào)整自己的教學？

　　應用心理學；心理學與教育學的交叉學科 應用心理學；心理學與教育學的交叉學科

　　班級教學中存在哪些元素？存在哪些活 班級教學中存在哪些元素？存在哪些活動？它們之間的關系如何？ 動？它們之間的關系如何？

　　學與教相互作用過程 學與教相互作用過程

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