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樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆

時(shí)間:2022-06-27 19:05:03 其他 我要投稿
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樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆

  老師在平常的教育中,應(yīng)該會(huì)總結(jié)一些心得和經(jīng)驗(yàn),這些就是教學(xué)隨筆,快一起來(lái)看看樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆吧!

樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆

  樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆【1】

  在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,主要是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)

  生積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),自信的.信心,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  (設(shè)計(jì)過(guò)程)

  自讀自悟——質(zhì)疑問(wèn)難——小組交流——全班師生交流

  1、學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問(wèn)題。

  2、在四個(gè)人小組中交流,說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。

  3、教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。

  (1) 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?

  《樹(shù)與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文,講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生知道,只有保護(hù)鳥(niǎo)類,多種樹(shù),才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。

  開(kāi)課伊始,我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),自信的信心,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  在教學(xué)過(guò)程中我采用自讀自悟——質(zhì)疑問(wèn)難——小組交流——全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。

  樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆【2】

  這是一篇學(xué)生容易理解和朗讀的課文,所以在教學(xué)的過(guò)程中孩子對(duì)課文的理解沒(méi)有遇到太大的困難,都能懂得孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩的道理。我沒(méi)有就此結(jié)束,而是將本課延伸,借著學(xué)生周末回家之際,將學(xué)生已經(jīng)理解的小烏鴉反哺的故事當(dāng)作家庭作業(yè),要讓他們講給爸爸媽媽聽(tīng),并且要像小烏鴉一樣學(xué)會(huì)孝敬父母,從力所能及的事情做起。 冀教網(wǎng)好,好冀教網(wǎng)

  我發(fā)現(xiàn),在父母接他們來(lái)的時(shí)候,不見(jiàn)了往日里父母幫他們拿包的.現(xiàn)象,所有的孩子不約而同的自己收拾東西,背起書包,連父母要求幫忙的都遭到了拒絕,我心里很是高興。

  周一到校時(shí),孩子們也是能夠自己背書包走進(jìn)來(lái),有些家長(zhǎng)向我反映說(shuō),孩子回家懂事多了,知道心疼人了,還搶著做家務(wù)事呢,不讓干都不行,孩子真的長(zhǎng)大。

  樹(shù)和喜鵲教學(xué)隨筆【3】

  課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,才能享受快樂(lè)的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受,讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,談出自己內(nèi)心的`真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)”這句話,很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心,我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。

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