二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)隨筆

　　音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)感受，在音樂(lè)中讓幼兒充分的去感受音樂(lè)是很重要的。下面是小編為大家整理的二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)隨筆，希望大家喜歡!

　　一、學(xué)生的聽(tīng)

　　從音樂(lè)藝術(shù)的審美感知角度上看，音樂(lè)不受時(shí)間和空間的限制，具有靈活多樣的特性和不受視覺(jué)影響的審美特征，是以“聽(tīng)”引起學(xué)生對(duì)審美形象的注意。故而“聽(tīng)”這個(gè)詞在音樂(lè)中就具有了更加復(fù)雜和廣泛的意義。

　　學(xué)生不僅僅要會(huì)“聽(tīng)”音高，還要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音色的變化、節(jié)奏節(jié)拍的變化，去“聽(tīng)”旋律線條的進(jìn)行……。就像學(xué)習(xí)繪畫的人要訓(xùn)練幾十種相近的顏色中，能夠體味它們的不同一樣。

　　聽(tīng)覺(jué)是行動(dòng)的指導(dǎo)，無(wú)論是音樂(lè)的律動(dòng)，旋律線條的進(jìn)行，音色的多種變化等都需要用我們的耳朵去分辨，聽(tīng)得見(jiàn)它們細(xì)微的變化才有可能體會(huì)到音樂(lè)的美妙之處。學(xué)會(huì)聽(tīng)，是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)音樂(lè)重要的條件。

　　二、老師的聽(tīng)

　　傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步�？墒欠此甲约涸诮虒W(xué)中有時(shí)學(xué)生的發(fā)言還沒(méi)有說(shuō)完，自己便到旁邊拿獎(jiǎng)勵(lì)的小卡片沒(méi)能做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。

　　課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，在學(xué)生交流感悟的過(guò)程中，教師要以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一位學(xué)生的真情表白，以極大的熱情和耐心感受其內(nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　教師只有全身心地傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和疑慮，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意等，才能及時(shí)捕捉課堂的生成資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在動(dòng)態(tài)中挺進(jìn)

　　使課堂充滿著生命的氣息與情趣，充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。教師的這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立可感的榜樣，自然而然地讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

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