集體生活真愉快說課稿

　　則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。下面是小編為大家?guī)�來的集體生活真愉快說課稿，希望對大家有幫助。

　　集體生活真愉快說課稿

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，圖片激趣。計(jì)劃用時(shí)5分鐘。

　　首先，我會讓學(xué)生觀察幻燈片上的圖片，圖片的內(nèi)容是一個(gè)抱著球的小男孩看著遠(yuǎn)處一群嬉笑打鬧的小男孩。這時(shí)，我會問學(xué)生：“因?yàn)樾∧泻⑹潜硨χ�我們的，我們看不見小男孩的表情，你們愿意猜猜他的表情和他心里的想法嗎？”我預(yù)設(shè)到，學(xué)生在這樣明顯的畫面下可能會猜測小男孩的內(nèi)心是孤獨(dú)，他想去加入遠(yuǎn)處那群孩子的游戲但猶豫著要不要去；他也可能是和遠(yuǎn)處的那群孩子吵架了，內(nèi)心很悲傷，想去和好但又下不了決心。然后，我會為學(xué)生播放下一張圖片，圖片的內(nèi)容是小男孩與遠(yuǎn)處的孩子們開心地在一起玩耍。這時(shí)，我會對學(xué)生說：“正如你們所猜測的那樣，畫中的小男孩很渴望加入那個(gè)集體，你們看，當(dāng)他加入到這個(gè)集體中，他是多么的快樂�。⌒∧泻⒏惺艿搅思�體生活的愉快，你們感受到了嗎？”在學(xué)生肯定的目光下，順利進(jìn)入本節(jié)課的主題《集體生活真愉快》。通過讓學(xué)生觀察圖片，直觀地感受到集體生活的愉快，巧妙地指引學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課的主題。

　　第二環(huán)節(jié)：自主探究，感受友誼的快樂。計(jì)劃用時(shí)10分鐘。

　　首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生制作一份“朋友圈”。第一步，請每位學(xué)生拿出一張白紙，第二步，指導(dǎo)學(xué)生在白紙上畫兩個(gè)一樣大的大圓圈，并在每個(gè)圓圈的中間位置寫上自己的名字，第三步，在左邊的圓圈寫一年前的好朋友的名字，在右邊的圓圈寫現(xiàn)在好朋友的名字。學(xué)生完成后，請學(xué)生自愿上前展示、分享自己一年前的朋友和現(xiàn)在的朋友都是誰。由此使學(xué)生提高了介紹自己朋友的能力。這時(shí)，我會引發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)自己的朋友數(shù)量增多或減少時(shí)，心情是怎樣的？隨著學(xué)生的思考與回答，使其進(jìn)一步感受到朋友和集體生活的重要。

　　第三環(huán)節(jié)：交流討論，集體生活快樂多。

　　我會讓學(xué)生以小組為單位，分享班級中發(fā)生過的另其印象最深刻的事，如有趣的，難忘的事情等等。學(xué)生討論后，自愿來和全班進(jìn)行交流分享。同時(shí)，我會有意識地啟發(fā)兒童講述因生病而短暫離開班集體時(shí)的感受，引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與老師同學(xué)在一起的快樂。通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生感受到集體生活的愉快，還能使學(xué)生能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，和睦相處，積極參與集體活動。

　　第四環(huán)節(jié)：感悟運(yùn)用，升華主題。計(jì)劃用時(shí)10分鐘。

　　首先，我會對學(xué)生說：“同學(xué)們還記得我們剛上課看的`那兩張圖片嗎？其實(shí)在那兩張圖片之前還有一張圖片，你們看�！蓖瑫r(shí)，我用幻燈片播放第一張圖片，圖片內(nèi)容為：小男孩因那群孩子弄臟了他的衣服而大發(fā)脾氣，那群孩子則在低頭表示歉意。

　　然后，我對學(xué)生拋出問題：“看了這張圖片，你有什么話想對小男孩說？”并鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論前說清討論要求：1.每個(gè)組員都要參與討論發(fā)表觀點(diǎn)，2.當(dāng)一位組員發(fā)言時(shí)，其他組員必須認(rèn)真傾聽，發(fā)言后要給予評價(jià) 3.記錄員應(yīng)做好記錄。在學(xué)生討論時(shí)，我會下到學(xué)生中間認(rèn)真聆聽他們的觀點(diǎn)和思路，并給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和引導(dǎo)。討論結(jié)束后，請小組代表上前來進(jìn)行發(fā)言，然后全班舉手表決，評選出一位最佳發(fā)言者，并用熱烈的掌聲給予鼓勵。

　　最后，我會給予恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：“聽了你們對小男孩說的話，老師相信，小男孩一定會謹(jǐn)記你們的話語，寬容地對待同學(xué)。老師希望，當(dāng)你們與同學(xué)發(fā)生矛盾，或者看到其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，能夠像剛才那樣冷靜思考解決矛盾的方法，多回憶對方的優(yōu)點(diǎn)，勇敢地主動認(rèn)錯(cuò)，寬容地對待他人�！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生增添了關(guān)于集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識，習(xí)得了一些基本的交往技能，還提高了同學(xué)之間解決矛盾沖突的能力。

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