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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)九寨溝課件
語(yǔ)文學(xué)科的整合首先要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科姓“語(yǔ)”，這是教學(xué)的“本”和教學(xué)著力的“根”。因此，要立足小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)和要求，“憑借語(yǔ)言文字，訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，使學(xué)生受到情感的、道德的、美的熏陶。下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)九寨溝課件，歡迎大家閱讀參考。
教材分析
《九寨溝》是一無(wú)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)劉訓(xùn)練組的第三篇精讀課文。本組課文以“世界遺產(chǎn)”為主題，要求學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀，想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章的表達(dá)方法，如果有條件還可以搜集相關(guān)資料。從單元整體的角度著眼，本課處于精讀課文向略讀課文過(guò)渡的關(guān)鍵位置，應(yīng)該起到承接前兩篇課文《長(zhǎng)城》《頤和園》的學(xué)習(xí)方法，而引起學(xué)生能夠自學(xué)最后一篇略讀課文《秦兵馬俑》的過(guò)渡作用，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)此類描寫(xiě)景觀的散文性質(zhì)的文本的方法，真正實(shí)現(xiàn)“依法而學(xué)，有法可用”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
學(xué)情分析
我們班的學(xué)生相對(duì)其他三年級(jí)的學(xué)生更活躍、更樂(lè)于表現(xiàn)，但思考問(wèn)題常常因靜不下心而欠周全、欠深度，所以，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成默讀靜思，虛心學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)仍是教學(xué)的中心。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宛如、瀑布”等詞語(yǔ)。
2、 能夠正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、 了解最后一個(gè)自然段在文中的作用，感受文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：九寨溝的影像資料。
生：1、預(yù)習(xí)課文，將課文讀通讀順，解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2、搜集九寨溝的圖片和簡(jiǎn)單的文字資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
出示：我在課文中游覽過(guò)(欣賞過(guò))什么樣的哪里。(如：寧?kù)o幽雅的西湖)
今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書(shū)課題：九寨溝)齊讀課題，質(zhì)疑�？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題?
(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)
二、初讀課文
1. 聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。
2. 自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。
3. 檢查自讀情況：
(1)出示生字詞，正音。
(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。
(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。
2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫(xiě)九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。)
四、細(xì)讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方?
(1)如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)?(神奇)理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的?
(2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子?(出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。)
“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)
(3)如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)?
3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
五、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。
2、抄寫(xiě)課文中的生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界?
在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?
1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。
學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說(shuō)。
2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。
抓“一……就……”：“一，就”說(shuō)明了什么?(可用“一，就”說(shuō)話)
抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?
3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!
讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫(xiě)。
知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述：這叫首尾呼應(yīng)。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?
下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書(shū)。
板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動(dòng)物)
過(guò)渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸?但書(shū)上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來(lái)的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))
2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)。
課件出示文中好詞：
插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪 峰：
森 林：
湖 泊：
瀑 布：
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫(xiě)什么的?
3.展開(kāi)評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫(huà)幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)理解下列句子：(這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。)
△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”�！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。
△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多。看圖理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。
(詞語(yǔ)積累：說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)顏色鮮艷美麗的成語(yǔ))
彩池：(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
△森林：(多)相繼理解“遍布”。
△瀑布：(錯(cuò)落有致)通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫(huà)面展現(xiàn)給大家。
讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：
a. 自由練讀，整體感知。
b. 逐句朗讀，理解詞句。
c. 想象畫(huà)面，加深體會(huì)。
d. 感情朗讀，練習(xí)背誦。
2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫(xiě)的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么?
3.課件出示連線。
體態(tài)粗壯的 大熊貓
善于奔跑的 金絲猴
行動(dòng)敏捷的 羚 羊
憨態(tài)可掬的 小熊貓
4 .你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。
5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說(shuō)出最惹你喜愛(ài)的地方。——誰(shuí)喜歡金絲猴?
a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：
先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺(jué)得課文中還有那兒好玩，讀)
b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動(dòng))
c.最后，光讀出喜悅和激動(dòng)，老師覺(jué)得還不夠，知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)
6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!
讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——(引讀)
7.朗讀課文總寫(xiě)珍稀動(dòng)物的句子。(讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài))
四、總結(jié)升華：
1、師邊放九寨溝的影像資料邊總結(jié)：這么多的奇珍異獸加上這么多的綺麗景色，讓我們不得不感慨：九寨溝真是人間仙境，真是童話世界。此時(shí)此刻，你的內(nèi)心一定有許多感想，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@美好的一切全都留住?
3、生交流：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡……
4、師小結(jié)保護(hù)“世界遺產(chǎn)”人人有責(zé)!
五、語(yǔ)文實(shí)踐：
1、師：九寨溝的景美，巴金的語(yǔ)言更美，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的四字詞獲句子摘抄在“閱讀積累”本上。
2、生自主摘抄。
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