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《小園藝師》教案
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
導(dǎo)人新課
揭示課題
直入主題
同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀(guān)，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀(guān)印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國(guó)是花園》的音樂(lè)聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)
園林景觀(guān)是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所�，F(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴(lài)中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀(guān)又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀(guān)，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
欣賞引導(dǎo)
師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。
CAI課件。
互動(dòng)交流
在學(xué)生討論中，師生共同歸類(lèi)總結(jié)。
一般內(nèi)容：
山石：假山、石碑、石柱、雕塑……
水：水池、小溪、噴泉……
樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型……
路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……
建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
布局方式：中軸對(duì)稱(chēng)式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合。
板書(shū)要點(diǎn)。
示范提示
1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。
2．先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小，
3．先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感。
自主創(chuàng)作
1．自主選擇為學(xué)�；�?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。
2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。
3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
1．互相觀(guān)摩。
2．學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
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