小學(xué)數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識課件

　　下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識課件，歡迎閱讀。

　　一,教學(xué)內(nèi)容:二年級上冊.

　　二,教學(xué)目標(biāo):

　　(一)認(rèn)知目標(biāo):

　　1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位"秒",知道1分=60秒.

　　2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　(二)能力目標(biāo):

　　1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力.

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展.

　　(三)情感目標(biāo):

　　1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

　　2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念.

　　三,教學(xué)重點:

　　1. 使學(xué)生知道1分=60秒.

　　2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　四,教具學(xué)具準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備:多媒體課件.

　　學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表.

　　五,教學(xué)過程:

　　(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課.

　　師:同學(xué)們,看——

　　放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

　　生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

　　(新年的鐘聲敲響)

　　師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應(yīng)該用什么時間單位

　　生:秒.

　　師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒

　　板書:秒

　　(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累.)

　　(二)自主探索,合作求知.

　　1. 認(rèn)識秒針和1秒.

　　師:我們以前學(xué)過的時間單位有……

　　生:時,分.

　　師:我們沒有學(xué)過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

　　生:鐘面上有秒針.

　　生:……

　　師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

　　生:最細(xì)最長的那一個.

　　師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

　　生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

　　師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

　　(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

　　生:(笑)是!

　　("秒"這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.)

　　2. 體驗1秒的長短.

　　師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

　　生:拍一下手.(做動作)

　　師:(跟著做)對,很好!

　　生:我眨一下眼就是一秒.

　　師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

　　生:我寫一個1字就是一秒.

　　生:我跺下腳就是一秒.

　　生:……

　　(在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

　　3. 1秒的價值.

　　師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

　　生:(沒有人說話,面面相覷)

　　師:(出示課件)

　　飛機 每秒約行250米

　　火車 每秒約行55米

　　小汽車 每秒約行20米

　　噴氣式飛機 每秒約行500米

　　衛(wèi)星 每秒約行7900米

　　有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

　　……

　　生:(驚嘆)

　　(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界.)

　　師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得2004年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

　　生:12秒91.

　　師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

　　生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……

　　生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

　　生:……

　　(通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

　　4. 認(rèn)識幾秒.

　　師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

　　(再一次觀看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法.)

　　生:(搶答)10秒.

　　師:你怎么看出是10秒的

　　生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒.

　　師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒

　　生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒.

　　師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們 你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾

　　生:我寫一個"針"字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒

　　生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒.

　　生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒

　　生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒.

　　(在給同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去.對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象.比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動的速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下.)

　　師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好

　　(學(xué)生活動)

　　(讓所有的同學(xué)都有參與的機會,會撥,會認(rèn),會出題,充分認(rèn)識幾秒.學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興.手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎.)

　　5. 教學(xué)1分=60秒.

　　師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)

　　生:沒有.

　　師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧

　　生:是.

　　師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕

　　生:不怕!

　　師:我們知道1時=60分,因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢 用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的.

　　(學(xué)生活動)

　　(教師板書1分=( )秒)

　　師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下

　　生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格.

　　生:它們之間的進率是60.

　　生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒.

　　生:……

　　師:大家觀察到的都是這樣嗎

　　生:是.

　　師:老師也觀察一下.同學(xué)們跟我一起看好不好

　　(放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

　　師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……

　　(板書:60)

　　生:(齊讀)1分=60秒

　　師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒

　　生:30秒.

　　(1分=60秒是本課的難點.但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難.在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo).要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成.小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上.

　　6. 體驗1分的長短.

　　師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手

　　生:30下.

　　師:1分鐘呢

　　生:60下.

　　師:好,咱們來做個拍手游戲.男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾.

　　(學(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手.教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏.然后交換.)

　　師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31.)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢 給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多,最好,最別出心裁.

　　(放映課件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘)

　　(再次放映課件,學(xué)生自由活動)

　　師:誰來說說,你們做了些什么事

　　生:我寫了35個字.

　　生:我把上衣脫下來再穿兩回.

　　生:我系了三次紅領(lǐng)巾.

　　生:……

　　(通過學(xué)生比較喜歡的活動,再一次體驗"秒",難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.拍手,寫字,是在教師控制下的動作體驗活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過程,比拍手體驗更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性.經(jīng)過前兩次的體驗,學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間.體驗過程動靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識.)

　　7. 小結(jié)

　　師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少.那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢

　　生:40個.

　　師:這40個1分鐘里你有什么收獲

　　生:……

　　師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們愿意嗎

　　生:愿意.

　　師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎 老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時工具嗎 如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識一下.

　　(計算秒的工具還有秒表,但不常見,家長的手機上一般有這個設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大.帶有"秒"計時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間.)

　　(三)總結(jié)全課

　　(重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)

　　師:同學(xué)們,時間是由一秒,一分,一時,一天,一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎 時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎 愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒.古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸 少壯不努力……

　　生:老大徒傷悲!

　　師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……

　　(放映課件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)

　　鐘聲回響中下課.

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