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誠信支撐經(jīng)濟教案
篇一：教學(xué)設(shè)計 誠信支撐經(jīng)濟
一、教學(xué)目標
1、知識目標：了解誠實守信的基本要求，理解誠信的重要意義
2、能力目標：通過分析案例，認識生活中誠實的復(fù)雜性，明確誠信的重要意義
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立講誠信的意識，自覺養(yǎng)成誠實守信的優(yōu)良品德，做一個誠實守信的人。
二、教學(xué)重點、難點
理解誠信的重要意義既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點�？v觀古今中外成功企業(yè)、商家大多是憑借誠實守信經(jīng)營在市場中立足的，懂得這一道理才能進一步樹立講誠信的意識，才能做誠實守信的人。
三、教學(xué)準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
本課與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（二）物質(zhì)資料準備
教師準備
1、教師收集與內(nèi)容相關(guān)的案例
2、制作多媒體課件
學(xué)生準備
學(xué)生收集重合同守信用的典型，收集企業(yè)商店或個人因制造銷售假冒偽
劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實際事例。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)活動設(shè)計
環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入
教師：多媒體展示故事。
誠信的故事
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。
一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這個少年為之跑了三個多小時。
第二天，那個少年又自告奮勇地替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒有回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得四瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來多。
教師問：聽過故事后你有什么感受？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：誠信是人們普遍認同的重要道德，今天我們看誠信對經(jīng)濟發(fā)展的作用。板書：誠信支撐經(jīng)濟
�。ㄔO(shè)計意圖：通過故事引入新課，使學(xué)生初步感受誠信的作用）
環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┌鍓K一：以誠立市
活動一：分析材料
多媒體出示材料；
材料一 著名的聯(lián)想集團，得知他們生產(chǎn)的三款V6筆記本電腦有質(zhì)量問題，沒有隱瞞，逃避，而是作出“召回”公告，召回V6筆記本電腦用戶，同時承諾對于三款V6筆記本電腦用戶“免費檢測，維修或更換”。雖然召回對筆記本電腦的銷售會帶來不利影響，但外界對聯(lián)想集團的行動卻給予了肯定的評價。
材料二南京冠生園食品廠是一家老字號企業(yè)，由于在生產(chǎn)中秋月餅時使用陳陷，被媒體曝光后，信譽掃地，消費者對其食品敬而遠之，企業(yè)無以為繼。據(jù)報道該食品廠已向南京人民法院申請破產(chǎn)保護。
教師問：材料中兩家企業(yè)在經(jīng)營理念上有什么不同？
學(xué)生討論，踴躍發(fā)言，教師適當(dāng)點撥：聯(lián)想講誠信，顧長遠利益；而冠生園不講誠信，只重眼前利益。
教師問：從材料看，誠實與利益矛盾嗎？說說理由。
學(xué)生討論發(fā)言，略
教師總結(jié)：誠實與利益本非矛盾，即使產(chǎn)生了矛盾，也應(yīng)誠信至上，在此基礎(chǔ)上尋求的利益才是真正長久的，如果違背誠實原則，就沒有信譽，最終失去的必將是企業(yè)的生命。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過材料對比，學(xué)生在分析討論中自然得出誠信對企業(yè)的意義） 教師：材料二因制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品，這種違背誠實原則的行為損害了國 家和社會的利益，損害消費者的利益，最終也使自己付出應(yīng)有的代價。將課前收集的有關(guān)企業(yè)商店或個人因制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實際事例交流一下。
活動二 ：學(xué)生交流課前收集的事例。
教師：我們應(yīng)從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
學(xué)生討論：略
教師總結(jié)：誠實經(jīng)營是企業(yè)在市場競爭中的立業(yè)之基，興業(yè)之本。
�。ㄔO(shè)計意圖：交流更多的例子能使學(xué)生明確誠信確實很重要）
教師：那么誠實對個人而言重要嗎？
請學(xué)生看書１２９頁材料明確：沒有誠實，個人無法立足社會，誠實是人最起碼的品德。
活動三：反思自己有無不誠實情況,今后該怎么做？
學(xué)生：反思。
�。ㄔO(shè)計意圖：反思是為了更好的進步，在反思中改進做一個誠實的人.）
�。ǘ┌鍓K二：取信于市
教師問：有誰知道一諾千金成語的意思？
學(xué)生搶答：許下的一個諾言有千兩黃斤的價值。比喻言而有信。
教師：其實，在現(xiàn)實生活中履行諾言何值千兩黃金斤呀？請大家看書本130頁的兩則材料，并思考：（1 ）商鞅是以什么獲取百姓信任，推行變法政策的？
(2 )日升錢莊為什么會“匯通天下”？
學(xué)生：閱讀思考明確：因為守信用。
教師：你還知道哪些重合同守信用的典型？
學(xué)生 ：小組派代表將自己課前收集的事例講述一下
教師 ：通過這些事例你們感悟到講信用的意義了嗎？
學(xué)生：暢所欲言
教師總結(jié)：從古至今，取信于人是一切事情的前提，企業(yè)間人們間經(jīng)濟往來都需要講信用守承諾，是成功企業(yè)發(fā)展的法寶，也是每個公民應(yīng)該堅持的做人原則。
�。ㄔO(shè)計意圖：事例最具說服力，不僅鍛煉了動手能力，通過感悟?qū)π攀爻兄Z的作用認識更深刻）
想一想：中學(xué)生應(yīng)怎樣做到取信于人呢？
學(xué)生思考回答：言而有信，言出必行，切實履行自己的諾言。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生是祖國的未來，只有明確了怎樣做到取信于人，才能更好立足社會。）
環(huán)節(jié)三：回顧總結(jié)
教師問：通過本課的學(xué)習(xí)，你對誠信有什么新的理解？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧：誠信是最重要的商業(yè)道德�！罢\”要求人們誠實經(jīng)營，不制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品，不欺詐，不坑蒙拐騙；“信”要求人們重合同，重承諾，遵守契約。誠實經(jīng)營是企業(yè)的立業(yè)之基興業(yè)之本，重信守諾是成功企業(yè)發(fā)展的法寶。誠信支撐經(jīng)濟。
�。ㄔO(shè)計意圖：回顧所學(xué)知識，盤點收獲，實現(xiàn)教學(xué)目標）
教師：多媒體出示誠信小格言
.誠信是為人的基點，誠信是事業(yè)的支點，誠信是成功的起點。
誠信是無形資產(chǎn)；誠信是無字招牌；誠信是無言口碑；誠信是無聲廣告。 為官者誠信，國泰民安；為民者誠信，和諧發(fā)展；為商者誠信，商機無限；為友者誠信，高朋滿座
將誠信存入生命的銀行，為你的事業(yè)成功兌現(xiàn)珍貴的利息！
學(xué)生 ：齊讀結(jié)束本課
（設(shè)計意圖：格言具有警示作用，此環(huán)節(jié)進一步讓學(xué)生認識誠信的作用）
六、布置作業(yè)
中學(xué)生應(yīng)怎樣做一個講誠信的人？
七、板書
企業(yè)：誠實經(jīng)營是立業(yè)之基興業(yè)之本
誠信
個人：最起碼的品德
誠
信支
撐
經(jīng)
濟
重信守諾
成功企業(yè)發(fā)展的法寶
個人堅持的做人原則
篇二：誠信支撐經(jīng)濟
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！
今天我說課的內(nèi)容是：“誠信支撐經(jīng)濟”。我準備從“教材、教法學(xué)法和教學(xué)過程”這三個方面來說。
一、說教材
1、說教材的地位和作用
《誠信支撐經(jīng)濟》是教科版教材八年級下冊思想品德第五單元第十四課的第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者這一課的內(nèi)容,本框題內(nèi)容起著承接的作用，因此，本次課在第五單元中具有不容忽視的重要的地位。
2、說教學(xué)目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生了解決定市場競爭力的主要因素之一誠信，
認識到誠信的重要性，懂得對人守信、對事負責(zé)是誠實的基本要求；
能力目標：
（1）懂得只有誠信才能得到信任，努力做誠信的人；
（2）能對市場經(jīng)濟下不誠信的行為進行譴責(zé)，并能運用合理方式進行檢舉；
愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為，對自己不誠實和不守信的行為感到不安和歉疚；
3、說教學(xué)的重、難點
理解誠信的重要意義既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點�？v觀古今中外成功企業(yè)、商家大多是憑借誠實守信經(jīng)營在市場中立足的，懂得這一道理才能進一步樹立講誠信的意識，才能做誠實守信的人。
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
二、說教法學(xué)法
思想品德課是一門對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展起著非常重要作用的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中，要啟發(fā)和感染學(xué)生，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向。本節(jié)課教學(xué)會讓學(xué)生認識到誠信的重要性，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，懂得自我反省，發(fā)展思辯能力。
而教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)的作用。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
教法:
1、情景教學(xué)法。立足生活實際，創(chuàng)設(shè)情境可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過直接感知，促進對知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。
2、討論法。討論時以問題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的對話。讓學(xué)生在積極思考、討論的過程中，發(fā)散思維，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、反饋教學(xué)法。通過有效的課堂提問，根據(jù)信息反饋，及時鼓勵或糾正、補充，使學(xué)生的認知得到提高，從而升華教學(xué)。
學(xué)法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
三、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
�。ㄒ唬┬侣劵胤�，新課導(dǎo)入
教師簡述“良心油條哥”的有關(guān)新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考：“良心油條哥”的火爆說明了什么問題？
———導(dǎo)入新課《誠信支撐經(jīng)濟》
�。ǘ┲v授新課，合作學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┌鍓K一：以誠立市
案例一：海爾砸冰箱故事
案例二：毒奶粉、地溝油、紅心鴨蛋、染色饅頭、瘦肉精等 提問引發(fā)學(xué)生思考：
1、兩個案例中所反映的企業(yè)經(jīng)營理念有什么不同？
2、從材料看，誠實與利益矛盾嗎？說說理由。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過案例對比，學(xué)生在分析討論中自然而然地得出誠信對企業(yè)的意義）
小結(jié)：
誠實經(jīng)營是企業(yè)在市場競爭中的立業(yè)之基，興業(yè)之本。
�。ㄔO(shè)計意圖：交流更多的例子能使學(xué)生明確誠信確實很重要） 聯(lián)系個人：1、那么誠實對個人而言重要嗎？
沒有誠實，個人無法立足社會，誠實是人最起碼的品德。
2、反思自己有無不誠實情況,今后該怎么做？
�。ㄔO(shè)計意圖：反思是為了進步，在反思中改進做一個誠實的人.） 板塊二：取信于市
由成語“一諾千金”引導(dǎo)學(xué)生自主獨立地理解和分析材料“立木取信”，并積極思考商鞅是以什么獲取百姓信任，推行變法政策的？從“立木取信”可以說明怎樣的道理？
那么，中學(xué)生應(yīng)怎樣做到取信于人呢？（言而有信，言出必行）
�。ㄔO(shè)計意圖：事例最具說服力，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，通過感悟?qū)π攀爻兄Z的作用認識更深刻）
小結(jié)：為什么要取信于市？
1、取信于市，是企業(yè)、企業(yè)家從事經(jīng)濟活動的前提；
2、重信守諾，是每個成功企業(yè)發(fā)展的法寶，也是每個公民應(yīng)該堅持的做人原則。
3、人無信不立。取信于人，也是我們中學(xué)生在社會上立身處世的基礎(chǔ)。
通過本課的教學(xué)，使學(xué)生明白了無論做什么事都要講誠信，誠信是最重要商業(yè)道德：明白了誠信也是做人的最起碼要求，是中學(xué)生立身處事的基礎(chǔ)。通過看案例和學(xué)生講故事，活躍了課堂氣氛，豐富了教學(xué)內(nèi)容，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課標要求。
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