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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件
小學(xué)生們，大家用什么方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)了呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《認(rèn)識(shí)人民幣》
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46～48頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。
教學(xué)具準(zhǔn)備：每組2袋人民幣，－個(gè)錢(qián)包，一張白紙；多媒體課件；實(shí)物一宗。
�。ǹ紤]到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒(méi)有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的`衛(wèi)生習(xí)慣。）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境
課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。
二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣
1．認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)；不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙，看誰(shuí)認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。
�。ㄐ〗M活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣。）
2．分一分，理一理。
師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺(jué)得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。下面請(qǐng)同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢(qián)包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。
�。ㄐ〗M活動(dòng)；通過(guò)整理錢(qián)包，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。）
匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。
（通過(guò)展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。）
3．猜一猜，擺一擺。
分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。
�。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。）
三、應(yīng)用拓展
出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角…… 1元。
師：如果你有1元錢(qián)的話(huà)，打算買(mǎi)什么？
四、全課總結(jié)
同學(xué)們下課之后收集一些人民幣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《最喜歡的水果》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的.數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，水果圖片若干，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)談話(huà)。
師：水果王國(guó)里有各種各樣好吃的水果，誰(shuí)來(lái)告訴同學(xué)們你吃過(guò)哪些水果，還知道哪些水果名稱(chēng)？
2．情景導(dǎo)入，提出問(wèn)題。
師：元旦就快到了，我們班準(zhǔn)備舉行元旦晚會(huì)，需要買(mǎi)一些水果。市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果價(jià)格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買(mǎi)這四種水果好不好？
這四種水果各買(mǎi)多少呢？這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來(lái)定，所以老師想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。（板書(shū)：最喜歡的水果）
二、合作交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，解決問(wèn)題
師：要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢？
師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準(zhǔn)備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1．小組活動(dòng)，貼一貼。
2．全班交流，評(píng)一評(píng)。
3．繪制全班統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）師：同學(xué)們，小組的意見(jiàn)有了，那么我們?cè)趺粗廊嗤瑢W(xué)的意見(jiàn)呢？
師：請(qǐng)各小組輪流上來(lái)用水果圖片表示你們小組的意見(jiàn)。一個(gè)格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。（教師根據(jù)各組匯報(bào)情況給予評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)）
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫(huà)，我們就把它叫做統(tǒng)計(jì)圖。剛才同學(xué)們做的小調(diào)查就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）
（2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計(jì)表）
你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？
學(xué)生填完后，師說(shuō)明這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。
�。�3）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表回答3個(gè)問(wèn)題。
①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋(píng)果的多（）個(gè)。
�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個(gè)。
�、廴嘧钕矚g吃（）的同學(xué)最多。
�。�4）師：誰(shuí)能向同學(xué)們提出其它的問(wèn)題？
（5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)這四種水果我們各買(mǎi)多少？
三、實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用新知
1．統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具。
（1）仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中有什么，再分別說(shuō)說(shuō)每一種計(jì)算工具的數(shù)量。
�。�2）屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖虛線(xiàn)框，推薦一名學(xué)生上臺(tái)操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，分別把各種計(jì)算工具移入統(tǒng)計(jì)圖中。
�。�3）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成課本95頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，比一比誰(shuí)完成得好！
（4）小組合作，說(shuō)一說(shuō)
�、倌臉�?xùn)|西最多，哪樣?xùn)|西最少？②哪兩樣?xùn)|西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2．統(tǒng)計(jì)平面圖形。
（1）認(rèn)真觀(guān)察圖片，弄清圖意，明確活動(dòng)要求。
�。�2）獨(dú)立解決問(wèn)題。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
師：從你自己做的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中，你都知道些什么？
四、課堂總結(jié)，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)得開(kāi)心嗎？
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