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四年級(jí)美術(shù)春節(jié)到課件
四年級(jí)美術(shù)春節(jié)到課件
造型表現(xiàn)：
知識(shí)與能力： 學(xué)生畫一幅門神畫和年畫，理解門神畫的寓意。
過程與方法：讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)力。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)繪畫門神。
難點(diǎn) 門神服飾的色彩搭配與裝扮。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入：門神的故事。
1.猜圖激趣。師：今天有兩位神將降臨我們的課堂，他們是什么神？他們怒目圓瞪，表情嚴(yán)厲，雙手持兵器，全身武裝。他們總喜歡成雙成對(duì)，過年的時(shí)候，人們喜歡將他們貼于兩扇大門之上。猜出他們是什么神了嗎？
2.引出課題：春節(jié)到-------畫門神
3.看視頻短片，了解門神的故事。通過短片了解到：門神是古代人們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的守護(hù)宅院的神靈，主要有“辟邪”和“祈福”兩種寓意。 媒體運(yùn)用：出示門神圖片，播放視頻短片。
二、分析門神特征：
過渡語(yǔ)：門神畫怎樣來表達(dá)辟邪祈福的寓意呢？老師收集了一些門神畫圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找找。
1.老師提示從神態(tài)、服裝、色 彩、構(gòu)圖四塊方面去尋找。教師分發(fā)門神圖片，學(xué)生分組討論，尋找門神的寓意象征。
2.分組匯報(bào)探討結(jié)果，老師補(bǔ)充總結(jié)。
神態(tài)組：
a出示一組門神表情圖，理解門神表情嚴(yán)厲的寓意；
b出示門神整體圖，說說門神的動(dòng)作和手中兵器的寓意；
c拓展更多不同兵器；
d總結(jié)板書門神“神態(tài)威嚴(yán)”的特征；
e拿出兵器道具，請(qǐng)學(xué)生扮演門神，模仿其表情動(dòng)作。
衣飾組
a解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾的對(duì)比，找出不同之處。（飄帶、吊穗）解釋飄帶是代表神的身份，吊穗是用來美化服飾的。
b挖掘常見花紋和寓意。讓我們進(jìn)一步來觀察門市服飾的花紋，有魚鱗紋、祥云紋、如意紋、太極圖等。
c總結(jié)板書：門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。
色彩組
a出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。
b總結(jié)：色彩對(duì)比強(qiáng)烈，艷麗，喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。
構(gòu)圖組
a分別出示古代人物和其他年畫與門神對(duì)比，說說構(gòu)圖特色。
b門神人物都是頂天立地，身材魁梧，動(dòng)作張揚(yáng)，所以構(gòu)圖飽滿，這樣更加符合門神形象驅(qū)邪祈福的`意圖。
c總結(jié)板書：構(gòu)圖飽滿。
3.小結(jié)：總的來說，門神畫的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。
4.反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學(xué)生們對(duì)門神特征的理解。
三、探索門神畫法：
1.畫出人物初形，直接出示初形圖。
2.老師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。
3.學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作展評(píng)：
1.提出作業(yè)要求，參照傳統(tǒng)門神畫，畫以為喜歡的門神。
2.練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。
3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)拓展：門神文化經(jīng)后世民間的發(fā)展，擴(kuò)充了新的想象。他們又有什么寓意呢？請(qǐng)同學(xué)們查找相關(guān)資料了解。教師出示新門神畫像。
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