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高中文科月考考試總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的高中文科月考考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中文科月考考試總結(jié) 1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個月過去了，通過這一個月的學(xué)習(xí)，使我了解到高中學(xué)習(xí)再也不像初中那樣簡單了，很多知識也不是像想像中的那樣，套一套概念就能出結(jié)果的，高中學(xué)習(xí)似乎更重視能力的培養(yǎng)。
在這次月考中，我語文考的不是很理想，沒有及格，只考了56分�；A(chǔ)知識丟分確實不少，選擇題第二題的找錯別字，默寫上都丟分了。而在課內(nèi)文言文閱讀上，我背的注解也不夠好，兩道翻譯的題答的錯誤率也很高，后面的閱讀題也錯了不少。從這次月考，我知道，語文的學(xué)習(xí)不再像初中那樣死記硬背就能得分，理解的東西也越來越多。
數(shù)學(xué)是這五科中為數(shù)不多的及格科目之一，72分。從分?jǐn)?shù)上來看，72分應(yīng)該說也不算低了。但是，從卷面上看，還是有太多的漏洞需要解決。遇到稍微難一些的題就束手無策了，這也是我要面對的問題之一。還有就是像解不等式這樣的題在考試是不能丟分的，這次月考我就錯了一道。
化學(xué)這次月考也及格了，不過也僅僅是61分。還有許多概念沒有背好，電離方程式學(xué)的也不是很好。
物理這次月考考的不好，45分，選擇題有幾道不該錯的錯了，計算題可以說一點思路都沒有，高中物理與初中物理的區(qū)別就在于此，高中物理不再是套公式就能出結(jié)果的.了，物理在高中確實難題漲了不少。
英語，42.5分，這科是我最沒有想到的。二卷拿到了6.5分這也是讓我很詫異的。其實從卷面上看，這也就不奇怪了，詞組只得2分，這也證明我平時學(xué)習(xí)英語并不怎么用功，以后我應(yīng)該改進(jìn)。
應(yīng)該說，一次考試的失敗算不了什么，重要的是及時找到錯誤原因，了解自己現(xiàn)狀，以便接下來更好的找到方向。論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來。人能有多少次頭可以重來，努力學(xué)習(xí)，下次考試爭取考好。
高中文科月考考試總結(jié) 2
考試是對老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的�？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個方面展開：
1、找出成績與目標(biāo)的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達(dá)不到，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實際。
2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢和劣勢。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個簡單的排序，而是要以確實分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來說，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法不可避免的會有
所轉(zhuǎn)變�？荚囈坏┦Ю�，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的`調(diào)整。成績十分理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。
4、整理薄弱的知識點。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績�？荚嚲褪菐椭M(jìn)行整理的最好途徑之一�？荚囘M(jìn)行之后，對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
老師考試后常說，無論成績好壞，提高才是目的�？荚囍�，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。
高中文科月考考試總結(jié) 3
從整個試卷的得分情況來看，理科班均分98.05，文科班均分98.93，全年級最高分127， 整個試卷反映出以下幾個方面的情況：
一、基礎(chǔ)知識鞏固較好，但遷移運用欠缺。
具體表現(xiàn)為：缺乏辨析近義成語的基本方法；沒有掌握快速識別語病的技巧；補(bǔ)寫類試題忽視了句子間在邏輯上的連貫性，不能區(qū)分總起句、總結(jié)句、過渡句的差異；圖文轉(zhuǎn)換試題在解題時不細(xì)心全面，思路不清晰，語言不簡練。
二、閱讀積累不夠，語言表述有待提高。
不管是在文言文翻譯、詩歌鑒賞還是作文中，語言的表述都存在一定的問題。如翻譯不能準(zhǔn)確的表達(dá)原文的.意思；在詩歌鑒賞中，不能真正做到鑒賞，鑒賞時不能很好的運用詩歌鑒賞的術(shù)語；作文中，記敘時做不到生動形象，議論時不深刻具體，只是淺嘗輒止而已。
三、沒有規(guī)范意識，答題層次不清。
在做閱讀題時，沒有分點答題的意識，答題的層次不清，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。 今后的教學(xué)措施：在今后的語文教學(xué)中，應(yīng)做到以下幾個方面：
第一、查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)。加大對基礎(chǔ)試題的訓(xùn)練，掌握解題的技巧。區(qū)分近義成語、快速診斷語病、連貫銜接和圖文轉(zhuǎn)換題的技巧應(yīng)作為重點來落實。
第二、規(guī)范意識，落實到位。培養(yǎng)學(xué)生的答題意識。在教學(xué)中，對簡答題及詩歌鑒賞題，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的意識，盡量在考試中少失分。
第三、加大閱讀，積累素材。在平時的教學(xué)中，利用輔導(dǎo)課的時間，讓學(xué)生閱讀一定量的課外讀物，積累素材，積累優(yōu)秀語段，同時，閱讀一定量的高考優(yōu)秀作文，借鑒作文中的寫作技巧，從而提高語言表達(dá)能力。
高中文科月考考試總結(jié) 4
今年我校高考工作再次取得優(yōu)異成績，同時高考語文成績也可圈可點。成績的取得，要歸功于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，也是與我們組全體教師的精誠團(tuán)結(jié)，科學(xué)備考，勤懇苦干分不開的，全體老師為之付出了辛勤的汗水�；仡櫼荒甑膫淇脊ぷ�，就我個人而言，我有以下幾點認(rèn)識：
(一)深入研究考綱，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
領(lǐng)會并切實貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，是做好新的時期語文復(fù)課備考工作的思想基礎(chǔ)。而《考試大綱》為我們界定了高考的知識范圍、考查方式(題型)、分值，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。我們堅持以綱為綱，將復(fù)習(xí)工作落到實處；還特別重視近年高考考綱的變化，分析其變化的趨勢、變化的背景，以便從容應(yīng)對。
(二)廣泛研究考題，預(yù)測命題趨勢。
第一學(xué)期開學(xué)伊始，我們就利用備課組活動時間認(rèn)真研究近年的各套語文高考題，尤其是新課改之后安徽省自主命題的幾套高考語文試卷，我們既注意全國高考命題的發(fā)展趨勢，又重視安徽自主命題的偏重點、考點考查的輪換等方面的規(guī)律，使得復(fù)習(xí)工作既能地毯式的全面涵蓋考點，又能有極強(qiáng)針對性地突破重點目標(biāo)，語言運用等幾個輪換考查的'考點，我們都做到了準(zhǔn)確的預(yù)測。
(三)積極參加集體備課，搞好團(tuán)隊協(xié)作。
高三復(fù)習(xí)備考千頭萬緒，工作具體而瑣碎，要求老師認(rèn)真而細(xì)致，每一個環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，慎重面對。所以合理的分工、資源的共享、備課的統(tǒng)一是取得高考大面積豐收最為關(guān)鍵的一環(huán)。老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、資源豐富的優(yōu)勢，年輕教師發(fā)揮精力充沛、長于動手的優(yōu)勢；優(yōu)勢互補(bǔ)，則可事半功倍，相得益彰。在這一個學(xué)年中，我們上了近20節(jié)備考研討課，自編了10多個專題復(fù)習(xí)資料，重點抓了文言文教材的字詞、句式知識的夯實工作，自編與教材配套的文言練習(xí)多個，使得文言詞語的考題無一漏網(wǎng)的被我們涵蓋。
(四)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率
在這一屆的語文備考過程中，我們盡可能的減少了"滿堂灌"的注入式課型。注重教師的點撥導(dǎo)引，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，堅持針對學(xué)生實際的講練結(jié)合。不貪多求全，水過僅濕地皮，而是明確考點的重點、難點，了解學(xué)生的疑點、盲點，選問題，選角度，選例題，有針對性地講，有側(cè)重地講，深入透徹地講，并及時練習(xí)、反饋、糾錯 。
(五)重視考試檢測，及時調(diào)整補(bǔ)救
充分利用好每一次測驗、考試的檢測評價作用，是做好復(fù)課備考工作的又一重要措施。每次測驗或考試之后，對答卷不管是全批全改，還是部分抽改，都作試卷分析，做試卷講評。我們基本廢止了逐題講解的講評方式，那樣只能耽誤優(yōu)生，浪費精力，致使厭學(xué)，是典型的少慢差費的教學(xué)。為了提高試卷講評的效率，我們在作好試卷分析的基礎(chǔ)上突出重點，突破難點。重點講析的考題力求與學(xué)生一起歸納出解題方法、規(guī)律，幫助學(xué)生做專題提升性整理。
(六)狠抓寫作訓(xùn)練，鞏固半壁江山
作文是高考語文的"半壁江山"，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞。在作文教學(xué)與訓(xùn)練中，我們主要在以下方面做了極大的努力。
首先，在審題方面下足功夫。
審題，要特別注意審清題目的限制
其次，在思維方面強(qiáng)化訓(xùn)練。思維能力的訓(xùn)練側(cè)重兩個方面。
一是思維的深刻性。多數(shù)作文命題在作文過程中都是可以通過想象、聯(lián)想、類比來展開立意，但這種展開一定要緊扣材料，無論是想象、聯(lián)想、類比還是其它的引申，都必須與命題材料有本質(zhì)的對應(yīng)，否則就會出現(xiàn)游離于命題的毛病，直接影響作文的質(zhì)量。因此，思維的深刻與否首先表現(xiàn)在文章的立意之高下，在文章立意上就可以看出學(xué)生思維品質(zhì)的差異，閱卷老師也總是據(jù)此就初步分出考生寫作水平的高低。思維水平還表現(xiàn)在對材料(包括所用論據(jù))的分析上，思維水平高的考生總是能透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，能對事物發(fā)生、發(fā)展的原因進(jìn)行深入的探究，能對事物進(jìn)行假設(shè)分析、正反分析等多角度的思考；相反，有的考生只能提一個觀點，再并列幾個事實材料外加幾句名人名言，文章缺少鮮活睿智的靈魂，給人一種松散堆砌的感覺。
二是思維的條理性。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)作文之前，我們不少學(xué)生在考場作文時，為了"節(jié)省時間"，往往不僅是不打草稿，也不擬提綱，甚至不打腹稿，提筆就寫，只要與題目有關(guān)就信馬由韁地寫來，湊足800字收筆。要大面積地提高作文成績，必須杜絕這種現(xiàn)象。我們有意識、有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生作文擬寫提綱的習(xí)慣，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地掌握記敘文的寫人、敘事的基本方法，扎扎實實地練習(xí)好議論文的縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、正反結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)等基本的結(jié)構(gòu)技巧。
高中文科月考考試總結(jié) 5
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng)。
2、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
（一）對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ┛炭嚆@研教材，不斷提高自身的'教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模┬湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力
調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
（五）加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
高中文科月考考試總結(jié) 6
月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：
1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2、平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的`三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點：
1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2、抓緊時間，認(rèn)真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。
3、上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機(jī)，不講小話。
4、多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨立）
5、遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
高中文科月考考試總結(jié) 7
緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生的成績，針對語文學(xué)科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:
應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達(dá)的兩個題，得分尤其低，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的重點就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的'不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。
應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。經(jīng)過認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照必須的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎樣樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻。而沒有按照必須的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點資料。
針對學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。經(jīng)過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，
一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填，
二是有些會背的資料，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分。
另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
總之，我們僅有經(jīng)過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最終的解決問題，到達(dá)我們的教育教學(xué)的目的。
高中文科月考考試總結(jié) 8
通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象。
尤其對于化學(xué)來說，成績很不好。這次的化學(xué)考試，對我來說甚至是挫敗，從來沒有對化學(xué)這么失望過，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫。
第二呢，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表，但成績太低，沒有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說什么，我也已經(jīng)體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正，上課開小差，作業(yè)不及時完成，沒起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習(xí)上，我也要竭盡全力。
再說物理，課上跟著老師的思路走沒問題，但課下時的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分，也沒認(rèn)真看筆記，有懶惰心理，所以以后應(yīng)加強(qiáng)，以便提高成績。
英語呢，我的英語基礎(chǔ)不是很好，辦理同學(xué)的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學(xué)習(xí)方法，怎樣提高，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍，這對于我來說是一個巨大的收獲，我會按照英語老師所提供的`，加強(qiáng)各個方面，學(xué)好這門語言。
語文，也是一門語言，不過我對于語文學(xué)習(xí)還是有信心的，畢竟是中國人嘛!
政治，歷史這兩科，我犯了一個共同的弊病，知識點可以掌握，但卻不知道是什么知識點，以至于答題時所答非所問，盡管寫了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心里還是不是滋味，但這也是失誤，應(yīng)及時改正，弄清楚是什么，再背，不能亂背，斷章取義，毫無頭緒的學(xué)習(xí)了。對于數(shù)學(xué)，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂，得到滿足，可見興趣還是最好的老師，所以應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂，快樂的學(xué)習(xí)……
這些學(xué)科的總結(jié)，會是我更清楚對各科的具體學(xué)習(xí)，所以我要以此次考試總結(jié)為參照，為期中考試制定目標(biāo)，為之努力!
高中文科月考考試總結(jié) 9
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多�，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和教室調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng);一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應(yīng)對措施：
面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成優(yōu)良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入教室聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進(jìn)度。教室內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!
下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進(jìn)步時，我大加表揚(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚(yáng)……
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加教室練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對教室教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
高中文科月考考試總結(jié) 10
通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象。
尤其對于化學(xué)來說，成績很不好。這次的化學(xué)考試，對我來說甚至是挫敗，從來沒有對化學(xué)這么失望過，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫。
第二呢，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表，但成績太低，沒有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說什么，我也已經(jīng)體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對地理的`學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正，上課開小差，作業(yè)不及時完成，沒起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習(xí)上，我也要竭盡全力。
再說物理，課上跟著老師的思路走沒問題，但課下時的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分，也沒認(rèn)真看筆記，有懶惰心理，所以以后應(yīng)加強(qiáng)，以便提高成績。
英語呢，我的英語基礎(chǔ)不是很好，辦理同學(xué)的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學(xué)習(xí)方法，怎樣提高，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍，這對于我來說是一個巨大的收獲，我會按照英語老師所提供的，加強(qiáng)各個方面，學(xué)好這門語言。
語文，也是一門語言，不過我對于語文學(xué)習(xí)還是有信心的，畢竟是中國人嘛!
高中文科月考考試總結(jié) 11
升入高中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文xx分全班第一，數(shù)學(xué)xx分居次席，英語xx，綜合xx，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。 先說語文，除去作文扣的`四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字？
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負(fù)數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，xx分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守xx分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會造就一切。
高中文科月考考試總結(jié) 12
語文月考下來，內(nèi)心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基礎(chǔ)不落實。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。
2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的`是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學(xué)習(xí)不扎實。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。
4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對學(xué)生估計太高，今后要走的路還很長。教學(xué)要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內(nèi)容各個過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。
高中文科月考考試總結(jié) 13
進(jìn)入高三之后，我一直都處于一個很緊張的狀態(tài)里，這次在月考的時候，其實我感覺自己過于緊張了，所以我好像發(fā)揮的也并不是很好。今天，月考的成績出來了，看到那些分?jǐn)?shù)的時候，一方面我有一些震驚，同時也有一些失望。當(dāng)時考的時候，我覺得自己有一部分是掌握的很好的，結(jié)果卻沒有考好，而有一部分是沒有太大把握的，卻給了我一個意想不到的成績。所以說這次考試的確有一點“事與愿違”的感覺。為此我也為這次月考好好的做了一次總結(jié)。
這次考試中，其實我感覺自己的數(shù)學(xué)考得并不是很好的，結(jié)果看到成績的'時候我驚到了。我考了全班第三的成績，試卷的難度的確很高，可能正是因為難度的問題，所以考驗我們的也就是一些細(xì)節(jié)問題了。在這次數(shù)學(xué)考試中，我把自己會做的百分之九十都把握好了，而一些不會做的我也爭取得到了一些步驟分，我認(rèn)為這就是考試的技巧吧，只有千磨百煉之后才能掌握的技能。因此這也給我了一個很大的啟發(fā)，那就是對待考試，還是有一些可以學(xué)習(xí)的技巧的。平時可以根據(jù)自己的能力和現(xiàn)狀去進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭取一個更好的成績。
這次讓我感到沮喪的就是我的英語成績。我記得當(dāng)時聽聽力的時候，我的答案是很明確的，但是試卷下來之后，我發(fā)現(xiàn)自己在聽力方面還是太薄弱了，很多對話都聽錯了，要不就是問題聽錯，要不就是審題不對。總之這一方面我還是得去多加注意注意，以后老師在講解英語聽力的時候，我一定要根據(jù)老師交給我們的技巧去判斷，不要再過度自信了。后面的閱讀理解我也錯的比較多，主要還是自己的詞匯量不夠，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的一個情況。針對我出現(xiàn)的這些問題，我在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會盡力去改善，去解決。
其實這一次月考讓我看清了自己的一些現(xiàn)狀，我一直都是一個比較規(guī)矩的人，在學(xué)習(xí)上有時候也太過呆板了，所以很多時候我都沒有把握到最好的那一部分，反而讓自己失去了更多。這一些地方都是我應(yīng)該去改正的。距離高考不遠(yuǎn)了，我應(yīng)該振奮起來，正確的對待每一次月考，正視自己的現(xiàn)狀，遇到了挫折不要沮喪，盡快調(diào)整過來，我相信接下來一部分的學(xué)習(xí)會更加的順利的！
高中文科月考考試總結(jié) 14
在剛剛過去的月考中，我知道了我不會的地方非常多。
英語平時只背了單詞和句子，語法可以說是都不懂，而且在一個閱讀理解中，有些句子只能磕磕巴巴的翻譯出來，因為不知道語法的作用，選出來的答案只能是中文式英語，在選詞填空很多因為沒有變型式而扣分，詞匯量和語法少了哪一樣都不行。
語文這次考得可以說全是背的'，這次語文考得非常差。在復(fù)習(xí)時，我根本就沒有好好背。我甚至還把頷聯(lián)和頸聯(lián)搞錯。
數(shù)學(xué)考的都是基礎(chǔ)知識，有些題還在課堂上講過，考試時我完全認(rèn)為能考到90分，結(jié)果是沒有。做題時往往看到題目就把答案寫上，而且平時做數(shù)學(xué)題缺少從正面?zhèn)让娣疵嫠伎紗栴}。寫完之后一定要檢查，不能出現(xiàn)低級錯誤。
平時做副科題時，總是看著書寫，這樣就完全不知道自己在哪里不會，應(yīng)該復(fù)習(xí)一遍再做題，并在做完之后要把不會的記牢。而且在做題時感到有的沒見過，還是自己掌握的題型太少，平時應(yīng)多做些練習(xí)題。在上完課后的當(dāng)天要把學(xué)的背熟。
熟能生巧，應(yīng)多做練習(xí)題，背熟知識點，在考試前要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。
高中文科月考考試總結(jié) 15
試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。
語文試卷發(fā)下來后，我真的后悔了。這個分?jǐn)?shù)是我有史以來最低的分?jǐn)?shù)，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。
一想到月考，就有點自負(fù)。一點都沒關(guān)注月考，學(xué)習(xí)也不好，學(xué)到了更多的課外知識。那天晚上做完作業(yè)，我就去看電視，把老師吩咐復(fù)習(xí)的.東西忘了。
云外�？荚嚂r，基礎(chǔ)知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴(yán)重。
想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學(xué)課本里教的內(nèi)容。還要多做練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應(yīng)試多翻一番以前的課本，溫習(xí)舊的知識，不能把所學(xué)的全部還給老師。
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應(yīng)手，成績肯定會像坐直升飛機(jī)一樣啦!
這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的希望!
高中文科月考考試總結(jié) 16
這次考試失誤的原因有兩大點。
(一) 考試時沒有緊迫感，檢查時間少，有些本應(yīng)做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了，這一點主要影響的是文科。
(二) 知識運用不靈活，理解不夠深入。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功，因為這個原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學(xué)習(xí)方法的問題。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的.，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說明學(xué)習(xí)方法還不夠成熟。
學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨思考，也應(yīng)該有計劃性，先想后做、想到必做，連想都沒有做到那么做的質(zhì)量也不會太高。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記，雖然也是提綱挈領(lǐng)，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應(yīng)更加重視理解與總結(jié)，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰�，把書讀薄而不是機(jī)械式的抄寫。在理科上，數(shù)學(xué)和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結(jié)時間夠長，但總結(jié)之后就忘光光�？偨Y(jié)做到了，但回顧的少，用的少。也就是說我的總結(jié)與練習(xí)沒有齊頭并進(jìn)。
以上是我的總結(jié)。
高中文科月考考試總結(jié) 17
本次4月考，文科題目除少量改動外，理科完全與本部同題，不分AB卷。與本部相比，平均分和最高分都有一定差距。特別是理科重點班，跟本部竟然有6分差距，說明這次考試確實非常不理想。作為理科班的老師，我必須認(rèn)真分析存在的問題，深刻反思，詳細(xì)總結(jié)，以期有更大的進(jìn)步。
1、課時較緊。由于上學(xué)期的課時比本部少（本部每周4節(jié)，分校每周3.5節(jié)），為了趕上本部的教學(xué)進(jìn)度，做到期末同題考試，加上實驗室內(nèi)部調(diào)整，上學(xué)期并沒有開展學(xué)生實驗。為此，必修1所有學(xué)生實驗都得在本學(xué)期完成。雖然這學(xué)期跟本部同課時（都是每周4節(jié)），可是實驗課占去了一部分時間，所以時間還是有些緊張。練習(xí)講的較少，更沒時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、學(xué)生較差，對知識的接受能力較差。本學(xué)期開始必修2的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為遺傳變異（有關(guān)基因、DNA、染色體等微觀內(nèi)容）。這部分內(nèi)容跟我們的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生很有興趣，可是由于看不見摸不著非常抽象，同學(xué)學(xué)習(xí)的時候需要理解、想象和模擬，因此很多同學(xué)學(xué)習(xí)都有困難。
3、分校學(xué)生的惰性較強(qiáng)。生物稱為“理科中的文科”，可見有很多基礎(chǔ)知識需要記憶和理解，可是很多學(xué)生自覺性差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。分析這次月測成績，我們和本部的'差距主要在選擇題（本部45分左右，分校30分左右），而選擇題部分主要考察基礎(chǔ)理論知識，可見學(xué)生的基礎(chǔ)很差，需要加強(qiáng)。
4、有部分同學(xué)對生物科非常不重視，平時學(xué)習(xí)很隨意，有興趣的就聽一下，沒興趣就做別的，老師強(qiáng)迫才記筆記，老師檢查才抄練習(xí)冊。只是在考試之前臨時抱佛腳，成績當(dāng)然可想而知。
5、答題不規(guī)范，書寫潦草，非智力因素扣分嚴(yán)重。
6、這次成績不理想，我也有很大責(zé)任。這學(xué)期我對學(xué)生的關(guān)注較少，花在輔導(dǎo)學(xué)生的時間比較少，特別是課后，除了自己的晚修時間，其他時候很少在，有些同學(xué)有問題不能及時解決。另外，分層教學(xué)做的不好，很難在同一節(jié)課中兼顧所有不同層次的同學(xué)，講難的有學(xué)生不明白，講容易的有學(xué)生說沒意思。這也是這次高分不高，低分較低的原因之一。
解決措施：
1、注重基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)。真正落實課前的讀書預(yù)習(xí)，課上的聽課記筆記，課后的鞏固練習(xí)。平時多監(jiān)督多檢查。
2、鑒于學(xué)生都反應(yīng)必修2難學(xué)的情況，我們將做到熟悉課本認(rèn)真?zhèn)湔n，對課本內(nèi)容講解做到深入淺出，并輔以動畫、模型或動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、通過平時練習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的答題，盡量做到書寫工整。
4、挑選典型練習(xí)，幫學(xué)生分析如何審題，如何轉(zhuǎn)化為課本上的知識，讓學(xué)生掌握解題技巧，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、以后一定要多花點時間在學(xué)生身上，多去關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)情況，在做好尖子生輔導(dǎo)的同時，也要多關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué)，希望做到好的更好，差的不差。
高中文科月考考試總結(jié) 18
一、試卷分析
本次考試試卷有以下一些特點：
1、默寫仍然是側(cè)重名句，側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的語句。變化是“上下句默寫”的分值減少。
2、重視考察學(xué)生的語文功底。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考查，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查，此次作文為命題作文，題目是“一路上有你”從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力，注重學(xué)生的情感體驗，寫出自己的真情實感。
二、存在的主要問題
1、文言文的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上�，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點混亂，反映了語文基本功的不扎實。
3、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)�？疾閷W(xué)生對文章整體上的把握，錯誤率較高。
4、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受�！耙宦飞嫌心恪笔且粋�有話可說的題目，完全可以展開想象進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，較多學(xué)生寫的內(nèi)容空洞，而未寫出自己的真情實感。
三、整改措施
根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的'準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收到更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，取得一舉多得之功效。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫周記，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。
高中文科月考考試總結(jié) 19
這次半期考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)出來了，平均分也算了。考得不理想，其中有部分內(nèi)容是我們還沒有學(xué)過，學(xué)生不會做。除開這一部分，對學(xué)生應(yīng)該掌握部分我做以下分析：
縱觀整張試卷和本班的綜合情況，我反思這半學(xué)期的語文教學(xué)存在的問題有這些：拼音掌握上對于學(xué)困生的反饋和指導(dǎo)工作不到位。在對已經(jīng)學(xué)得漢字的鞏固不夠。沒有進(jìn)行過較為正規(guī)的測驗導(dǎo)致學(xué)生沒有過多的練習(xí)應(yīng)試的技能。導(dǎo)致失分。
后半學(xué)期的改進(jìn)措施：
一、鞏固對拼音的掌握。做到以下幾步：
1、堅持對聲母表韻、母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表的`默寫。先以家庭作業(yè)的形式布置下去，請家長考核學(xué)生。第二天在早自習(xí)的時候默寫反饋。
2、在學(xué)生掌握拼音的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的直呼練習(xí)，使更多的學(xué)生掌握和熟練運用拼音，拼音來源于我們一年級組給每個學(xué)生準(zhǔn)備直呼音節(jié)表。這個方面還是以家庭作業(yè)為主，利用部分早自習(xí)的時間進(jìn)行拼讀比賽，提高學(xué)生拼讀興趣。對于兩三個沒有熟練掌握的學(xué)困生，要和家長溝通，利用放學(xué)后，也就是高年級的第三節(jié)課時間，一對一手把手的輔導(dǎo)過關(guān)。
二、對漢字和古詩的掌握。
1、在每天的教學(xué)活動中，爭取讓每一個孩子在課堂上掌握會寫的字，會認(rèn)得字，多讓學(xué)生掌握依靠各種方法記住漢字，還要讓學(xué)生掌握有這個漢子的簡單詞語，對于優(yōu)等生還要求能用詞語說一句話，而對學(xué)困生要求就是能掌握詞語，不要死記硬背，做到堂堂清。不能做到的學(xué)困生，采用一對一的模式，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子教。用聽寫的方法反饋。挺寫實是采用詞語的形式。對于聽寫結(jié)果要分層評比。優(yōu)等生要求全對，對于學(xué)困生放寬要求，提高自信心，逐步提高要求，最終達(dá)到會寫和會認(rèn)得目的。
2、對于已經(jīng)學(xué)過的漢字，要多復(fù)習(xí)，主要采用小組合作學(xué)習(xí)和家長聽寫的方法，老師不定期抽查來考核。小組合作學(xué)習(xí)就是采用動手做字卡活動和組員比一比看誰認(rèn)得多等有趣的活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有打到了鞏固知識的目的。
3、會認(rèn)的字要以三個單元為一組，利用書上的認(rèn)字表到組長處認(rèn)讀，一本書學(xué)完后還要把容易弄錯的字收集一起，集中認(rèn)讀。因為認(rèn)字落實到每一節(jié)課，所以只需要抓集中認(rèn)讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用午讀時間來認(rèn)讀。
三、提高應(yīng)試能力。
1、在以后的練習(xí)題中要多注重引導(dǎo)學(xué)生能自己認(rèn)讀題目，理解題意。
2、在平時做題訓(xùn)練時，把“讀題目—思考—做題—檢查”這四個步驟讓學(xué)生掌握牢固，能夠提高應(yīng)試能力。
3、在以后的復(fù)習(xí)當(dāng)中多思考往年的題型，找給學(xué)生練練，多見題型，不要再發(fā)生學(xué)生沒有看懂題意這樣的失誤。
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