- 相關(guān)推薦
高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃
導(dǎo)語(yǔ)：高中三年是學(xué)生重要的成長(zhǎng)時(shí)間，它決定了學(xué)生以后的去路。下面是小編收集的高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃，歡迎閱讀。
一．任務(wù)與目標(biāo)
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的.差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。
《標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。國(guó)家英語(yǔ)課程要求從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第五級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求，也是高考的基本要求。
二．教學(xué)基本理念
（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放
依照《標(biāo)準(zhǔn)》和《高考說(shuō)明》，整體設(shè)計(jì)高中三年的教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的'連續(xù)性。參照學(xué)生的實(shí)際情況，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。
（三）積累語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力
教師要幫助學(xué)生不斷的積累語(yǔ)言知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、和文化背景知識(shí)等。要重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，要有‘量’和‘質(zhì)’的`保證。
（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與
倡導(dǎo)任務(wù)型的'教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用到能力的提高。
（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系―――形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的'發(fā)展。
（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
根據(jù)《課標(biāo)》和高考大綱的要求，教師要圍繞主教材積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的.教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。
三．高中各年級(jí)基本要求和措施
（一）高一
本學(xué)年完成必修1－4模塊的教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)達(dá)到六級(jí)。（目標(biāo)描述見(jiàn)課標(biāo)。）
高一年級(jí)是起始年級(jí)，搞好高、初中的銜接是首要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施不到兩年，客觀上造成了高中教材和初中教材不銜接，在知識(shí)量上和能力要求上存在著很大的落差。因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)高中教材有困難。在教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，搞好初、高中知識(shí)的銜接和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。。
知識(shí)主要包括語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和文化背景知識(shí)。關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)，高一學(xué)生應(yīng)該掌握元音、輔音，詞重音，句子重音。應(yīng)該掌握連讀，失去爆破，音的弱化、同化等知識(shí)。不僅如此，要讓學(xué)生大量的聽(tīng)原汁原味的錄音磁帶，努力模仿洋腔洋調(diào)，掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。關(guān)于詞匯知識(shí)，在教學(xué)中要注意從兩方面入手，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。一是對(duì)已掌握的詞匯，擴(kuò)大詞義范圍。二是學(xué)習(xí)生詞。學(xué)習(xí)生詞要做到詞不離句，句不離篇章。，詞語(yǔ)概念是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維最基本的元素，因此，在教學(xué)生詞時(shí)，盡量用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)釋義，適當(dāng)利用母語(yǔ)。關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)，利用初中已學(xué)過(guò)的詞法知識(shí)，認(rèn)識(shí)生詞的詞性，進(jìn)一步熟悉句子成分，和句子類型。這些知識(shí)是學(xué)好復(fù)合句、并列句的`基礎(chǔ)。
關(guān)于背景知識(shí)，學(xué)生在初中階段初步了解了一些英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。這些知識(shí)大多來(lái)自于其他各學(xué)科，而且是支離破碎的。到了高中階段，結(jié)合英語(yǔ)教材的內(nèi)容，需要整理豐富這些知識(shí)，為得體的表達(dá)交際服務(wù)。
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。隨著高中階段教材難度的增加，能力要求越來(lái)越高。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)至關(guān)重要。學(xué)生已養(yǎng)成的方法中，科學(xué)的繼續(xù)堅(jiān)持，不科學(xué)的要堅(jiān)決拋棄。
1.單詞記憶方法：在識(shí)記單詞的過(guò)程中，學(xué)生往往孤立地、機(jī)械地去識(shí)記，并且僅注意相關(guān)的漢語(yǔ)意思。隨著詞匯量的激增，這種方法不可取。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)境理解、識(shí)記詞意；不僅識(shí)記詞形、詞意，還要注意詞性、詞音。還要把已學(xué)的單詞按照其特點(diǎn)歸類識(shí)記（同義詞，反義詞，近意詞，相似詞，相關(guān)詞等）。另外，還要教給學(xué)生構(gòu)詞法知識(shí)。對(duì)一些成績(jī)好的還要鼓勵(lì)識(shí)記英文定義，以利培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣：在外語(yǔ)教學(xué)界，‘語(yǔ)言習(xí)得理論’是深入人心的。閱讀能力的培養(yǎng)，只有通過(guò)大量的閱讀練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)規(guī)定：高一階段除教材外，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到20萬(wàn)詞。因此，加大泛讀量是完成課標(biāo)任務(wù)的唯一出路。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，和學(xué)習(xí)時(shí)間，每人每天讀3－5篇文章，詞匯量約1000左右。另外，在課堂閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行精讀和泛讀。如：怎樣猜詞、掃讀、尋讀，怎樣概括大意，怎樣推斷作者意圖�？傊箤W(xué)生學(xué)會(huì)分析文脈，把握要點(diǎn)。
3.關(guān)于寫(xiě)作能力的指導(dǎo)：由于學(xué)生寫(xiě)作能力普遍較差，因此，從各方面入手狠抓寫(xiě)作訓(xùn)練。
1）規(guī)范書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生熟悉一種常用字型，堅(jiān)持練習(xí)。建立書(shū)寫(xiě)練習(xí)本，每周一次上交檢查。把評(píng)價(jià)等級(jí)記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄。教師注意示范作用。
2）培養(yǎng)寫(xiě)作能力。教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行連詞成句，連句成篇和漢譯英的練習(xí)。把寫(xiě)作練習(xí)同其他能力練習(xí)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)教材內(nèi)容，可采用寫(xiě)摘要，改寫(xiě)、縮寫(xiě)等。每周一次作業(yè)，寫(xiě)作內(nèi)容可根據(jù)所學(xué)模塊的話題而定。要求全批全改，或者采用學(xué)生之間互批互改。
4.關(guān)于聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)：由于考試指揮棒的作用，人們普遍淡化了說(shuō)的練習(xí)。然而，我們必須清楚，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力是相輔相成的。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家漢斯先生指出：人們?cè)趯?xiě)作輸出時(shí)，在頭腦里往往先形成口頭語(yǔ)言影像，落在紙上就成了書(shū)面形式。因此，教學(xué)中決不能說(shuō)的練習(xí)。另外，說(shuō)的練習(xí)，花費(fèi)的時(shí)間少，練習(xí)的量最大。練習(xí)的過(guò)程中也培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。
從高一開(kāi)始就要加大聽(tīng)力練習(xí)。除了主教材的聽(tīng)力內(nèi)容，要堅(jiān)持天天讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)。注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合。選材注意趣味性，難度要適當(dāng)。在教學(xué)中，結(jié)合教材，采用聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子、語(yǔ)段練習(xí)。聽(tīng)后填詞練習(xí)，摘要練習(xí)。每周要進(jìn)行一次高考題型練習(xí)。
（二）高二階段
一般來(lái)講，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和能力方面普遍有了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也掌握了一定的學(xué)習(xí)策略。但是，根據(jù)新課標(biāo)要求，高二階段的任務(wù)還是相當(dāng)艱巨的。高二學(xué)年結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生掌握2500多個(gè)單詞，達(dá)到7級(jí)水平。由于擴(kuò)招帶來(lái)的`一個(gè)現(xiàn)實(shí)――“差生”較多，也增加了完成任務(wù)的難度。因此，高二階段的教學(xué)策略是：突尖、補(bǔ)弱、保中間。所謂突尖――對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀的要選好苗，重點(diǎn)培養(yǎng)。加大練習(xí)的數(shù)量和難度。對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。定時(shí)，定點(diǎn)有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)他們?cè)诟咧须A段基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，甚至可以選修而外。對(duì)中間部分，完成好教學(xué)常規(guī)要求，注意練習(xí)的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)能力和應(yīng)試技巧。對(duì)弱者，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們天天有進(jìn)步。另外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)后兩者，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)尖子生，著重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
（三）高三階段
根據(jù)新課標(biāo)的要求，高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要達(dá)到8-9級(jí)水平。也就是說(shuō)，基本掌握一門(mén)外語(yǔ)。到了高三階段各科復(fù)習(xí)壓力都很大，課外學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)減少；但是，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。從理論上講，學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已掌握了2500多個(gè)單詞，綜合語(yǔ)用能力已達(dá)到7級(jí)水平。已形成了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。但從近幾年實(shí)際情況看，高三學(xué)生水平參差不起，再加上數(shù)量可觀的復(fù)習(xí)生，他們的英語(yǔ)水平，更是五花八門(mén)。鑒于所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，高三教學(xué)的重點(diǎn)：鞏固知識(shí)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大知識(shí)，努力提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。高三第一學(xué)期，還要學(xué)習(xí)新教材----‘順序選修9，10兩個(gè)模塊’。第二學(xué)期結(jié)束課程（按教材順序編排還有一本書(shū)‘順序選修11“），進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。這一學(xué)期不足4個(gè)月，如果走老路，再安排‘三輪復(fù)習(xí)，肯定完不成教學(xué)任務(wù)。因此，要早下手，從第八冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，按照專題進(jìn)行。復(fù)習(xí)原則要以新帶舊，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納整理所學(xué)知識(shí)，到了高三，要及時(shí)的給學(xué)生印發(fā)詞匯表，在學(xué)習(xí)新教材的.同時(shí)，復(fù)習(xí)舊詞。要加大練習(xí)的強(qiáng)度，全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。以能力練習(xí)為主要形式，在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。功能和話題是新教材的一個(gè)特點(diǎn)，因此，按照功能和話題選編聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生。
為了適應(yīng)高考，教師要認(rèn)真研讀考試大綱和說(shuō)明，以及當(dāng)年的樣題，以便指導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。要讓每個(gè)學(xué)生心里清楚-----高考到底考啥？怎樣考？在最后一學(xué)期里，要進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，每天要安排一次聽(tīng)力訓(xùn)練（高考模擬試題）。按體裁和題材選編閱讀材料。所選材料要保證新鮮地道。寫(xiě)作方面：要求學(xué)生在注意卷面的同時(shí)，注意作文表達(dá)的語(yǔ)言性和交際性。根據(jù)高考的要求，每周進(jìn)行一次綜合模擬練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。高三階段要精心設(shè)計(jì)課堂，使每一堂課盡量做到-----有序、有趣、有效。
根據(jù)新課標(biāo)要求，從高一開(kāi)始，還要注意情感態(tài)度的培養(yǎng)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生自我教育，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，知榮辱、明是非，形成健全的人格。濃厚學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)克服困難的意志力。培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體主義觀念。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。
【高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)高中02-10
高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
高中英語(yǔ)教學(xué)自我評(píng)價(jià)09-10
小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃方案02-16