小學生作文弟弟學自行車

　　弟弟看著周圍的小伙伴都有自行車，他也想擁有一輛屬于自己的。爸爸看他也都上二年級了，準備給他買一輛回來，但恰好我姑姑家有一輛只用過幾次的自行車，車還是像剛買回來一樣新，如今卻用不著了，所以就給了弟弟。弟弟興高采烈地把車推回家來。

　　自行車是有了，那么教他學會也是個問題。想當年，我也是二年級學自行車的，那么我的學習方法他應該也能適應和吸收，于是我胸有成足的開始教他。第一天，他學會了如何上車，但第二天他只會上車，他不敢自己放開來騎，不管我如何鼓勵他、教他。這種情況下，我只好改變策略：幫他扶著車尾架讓他先穩(wěn)定下來。但意想不到的事情發(fā)生了：他的腰總會左右擺動，使得自行車也隨著他的搖擺而搖擺，眼睛也沒有全神貫注的看前方。這一天并沒有學到些什么。第三天，弟弟仍然沒有氣餒地在學時，他的小伙伴過來找他玩兒了，弟弟跟他說今天暫時不能和他玩兒了，因為他還沒學會自行車。他的小伙伴立刻豪爽的說：“我來教你，保證很容易學會。”于是我便回家看會兒電視，讓他們在空曠處教學了。

　　看了一個小時左右，我就聽見自行車的聲音了，以為是他們累了，想回來休息一下。出門一看，大吃一驚，居然是弟弟騎著自行車回來了。這個小伙伴真是教得卓有成效吶，我迫不及待的問他是怎么教我弟弟的，但他說的方法和我的差不多啊。

　　一樣的教學方法，不同的人教，效果截然不同。我仔細想了想，是因為在姐姐面前，他會表現出自己永遠都是個需要被保護的孩子，但在同齡的小伙伴面前，他想展示自己男子漢的一面，使別人看出他很了不起。

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