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最新學(xué)生課堂評(píng)語(yǔ)
篇一：教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)
聽
1、 大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。
2、 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說(shuō)明我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
3、 你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。
4、我從你們的眼神中感覺(jué)到，你們還有疑問(wèn)能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。
5、 我不知道我這樣說(shuō)你是否明白。
6、 不知我說(shuō)的話你聽清了沒(méi)有，你明白了沒(méi)有，能告訴我嗎？
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？
9、 “聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會(huì)它。
10、 從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。
說(shuō)
1、 你說(shuō)的很正確，很清楚，我聽明白了。
2、 雖然你說(shuō)的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。
3、 你很有創(chuàng)見 ，這非常可貴，能再響亮地說(shuō)一遍嗎？
4、 ××說(shuō)得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f(shuō)出來(lái)，你聽聽是否與你的意思差不多。
6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚。想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下再說(shuō)清楚，是對(duì)聽的人負(fù)責(zé)。
7、對(duì)！說(shuō)得很好，很高興你能說(shuō)得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。
9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？
10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
讀
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。
2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情
讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。
3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么。
4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受通過(guò)聲音的變化表現(xiàn)出來(lái)。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？
6、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。
7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。
8、默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來(lái)默讀，要邊讀邊思考吆。
9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??
10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問(wèn)
1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問(wèn)題提得很有水平。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。
4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上了。
5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問(wèn)題都能想到。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。
8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳�，剛才新提出的�?wèn)題，哪些是自己能解決的？
9、有一個(gè)問(wèn)題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？
10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诳嘉遥銈兊膶W(xué)習(xí)能力提高得真快。
寫
1、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。
2、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你嗎？
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后
將自己的體會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享。請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)從中得益。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語(yǔ)句不太通順，但字里行間給人一種真誠(chéng)的感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語(yǔ)豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。
8、 ××同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)。
9、剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請(qǐng)就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？
10、文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字，這是對(duì)看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。
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