關(guān)于作文素材何處覓

　　寫(xiě)作文是小學(xué)生經(jīng)常要進(jìn)行的能力訓(xùn)練。寫(xiě)作文少不了材料，作文材料從哪里來(lái)呢？眾所周知，文章是人們反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的工具，其材料來(lái)源于社會(huì)生活。那么，家長(zhǎng)怎樣來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作材料呢？可以采取下面幾種方法：

　　第一，提醒孩子多多留心身邊的人、物和事等，也就是要注意觀察生活，并以日記、周記的形式記下來(lái)。

　　魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察、多留心。這告訴我們：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。小學(xué)生寫(xiě)文章，就是要他們把發(fā)生在自己周?chē)�的事——包括學(xué)校里的、家庭中的、鄰里間的和社會(huì)上的，還有生活在自己周?chē)�的人——家長(zhǎng)、親友、老師、同學(xué)等等，以及呈現(xiàn)在自己周?chē)�的種種景物，用具體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

　　第二，支持孩子參加各種健康有益的活動(dòng)，豐富生活，并養(yǎng)成隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。

　　現(xiàn)代生活是人們的生活內(nèi)容越來(lái)越豐富了，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和支持孩子積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好，同時(shí)也適當(dāng)安排時(shí)間和孩子一起活動(dòng)，并讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)寫(xiě)作素材記錄本，把所見(jiàn)、所聞、所感隨時(shí)記下來(lái)，三言?xún)烧Z(yǔ)也可以。這樣，既有益于培養(yǎng)孩子的思想性格、發(fā)展智力和體力，又能使孩子的生活更充實(shí)，為他們練習(xí)寫(xiě)作提供大量的寫(xiě)作素材。

　　第三，培養(yǎng)孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，豐富他們的寫(xiě)作材料。

　　語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先可以指導(dǎo)孩子如何寫(xiě)讀書(shū)筆記，把文中的好詞佳句劃下來(lái)，寫(xiě)作方法總結(jié)出來(lái)，選材的典型性歸納出來(lái)。其次看過(guò)影視作品或讀過(guò)書(shū)、了解新聞時(shí)事后，寫(xiě)出自己的真實(shí)的想法。另外，也可以采用剪報(bào)這一有效的做法，剪貼好后在一旁寫(xiě)出自己的看法，表面觀點(diǎn)，甚至是一幅漫畫(huà)作品也可以寫(xiě)一寫(xiě)感想。

　　第四，積累成語(yǔ)、古詩(shī)詞、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等語(yǔ)言素材。

　　量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，孩子是無(wú)法寫(xiě)好作文的。指導(dǎo)孩子把自己能理解的成語(yǔ)、古詩(shī)詞、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等語(yǔ)言材料一定范圍分門(mén)別類(lèi)地記錄下來(lái)，并做到熟記在心，在寫(xiě)作時(shí)可以隨時(shí)引用。這種長(zhǎng)期積累既能構(gòu)建學(xué)生的寫(xiě)作素材庫(kù)，一旦運(yùn)用起來(lái)就能信手拈來(lái)，又能陶冶性情，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)。

　　有了素材并不等于作文就大功告成了，還應(yīng)指導(dǎo)孩子積極思考，學(xué)會(huì)選材。這樣孩子就不會(huì)為沒(méi)有材料寫(xiě)作文而苦惱了。

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