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小學(xué)生作文老師評(píng)語(yǔ)的范文
篇一：小學(xué)教師批改作文評(píng)語(yǔ)
1、你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì)有那么多不通順的句子？
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的心情。
3、習(xí)作第一段太長(zhǎng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著不舒服。
4、你的字寫(xiě)得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
6、在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。
7、內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來(lái)像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺(jué)。
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。
9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿(mǎn)了垃圾一般。
10、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
11、人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？
12、習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數(shù)條。
13、希望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
14、缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
15、文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。
16、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。
17、習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車(chē)都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>
18、人物說(shuō)話沒(méi)有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。
19、本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)。
20、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。
21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
22、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
23、文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。
24、人物對(duì)話時(shí)臉部表情沒(méi)有描寫(xiě)，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？
25、習(xí)作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好嗎？
篇二：小學(xué)教師批改作文評(píng)語(yǔ)
1．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
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