家訪心得體會(huì)范文
家訪心得體會(huì)范文一
在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天,人和人之間少了一份坦誠(chéng)相見,少了一份交流。教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式基本上就是使用家校路路通,最多打個(gè)電話匯報(bào)一下情況,這次,學(xué)校響應(yīng)教育局號(hào)召,開展了“一走進(jìn)、二訪問”的家訪活動(dòng),我作為一名青年教師也積極投入其中。
在整個(gè)家訪過(guò)程中,我體會(huì)良多,家訪能夠讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)的心走到一起,感情融洽。家訪這種實(shí)地走訪學(xué)生所在家庭環(huán)境的方式,才能讓我們真正了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)家長(zhǎng)了解了我們的教學(xué)方針和教育理念以后,不會(huì)再對(duì)我們的工作抱有懷疑和誤會(huì),這會(huì)使我們的工作得心應(yīng)手。通過(guò)這次家訪,也讓我深深得體會(huì)到做一名人民教師非常的自豪。
我們學(xué)校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),吸收的外來(lái)打工子女較多,在家訪的時(shí)候,我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的學(xué)生,9月23日,我抽空對(duì)吁俊宇同學(xué)進(jìn)行了家訪,他母親對(duì)于我的到來(lái)倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人,他們?cè)诶ド經(jīng)]有房子,一家3口擠在一間出租房?jī)?nèi),全家人的日常起居,吁俊宇的學(xué)習(xí)都只能在這件房間內(nèi)完成。我突然想起了那天我因?yàn)橄掠晏焯焐?就催促吁俊宇早點(diǎn)回家的事,卻發(fā)現(xiàn)他一臉的不情愿,還告訴我在家寫不進(jìn)作業(yè),現(xiàn)在我終于明白了其中的來(lái)由。
于是我跟他家長(zhǎng)說(shuō)起了這件事情,告訴他們可以盡量在學(xué)校完成作業(yè),可是中學(xué)課務(wù)重了,作業(yè)不可能在學(xué)校全部寫完,在家還是需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度,還是要表現(xiàn)出關(guān)愛,不能夠不聞不問,只有愛才能真正打動(dòng)學(xué)生的心靈。吁俊宇家長(zhǎng)也表示理解,今后在房間內(nèi)不看電視,不上網(wǎng)打擾孩子的學(xué)習(xí),同時(shí),愿意陪孩子說(shuō)說(shuō)話,可以的話帶他去公園散散心。
在這次家訪活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)都反應(yīng):孩子不聽我們的話,老師說(shuō)的話就聽。這句話既讓我感到驕傲,又讓我倍感壓力。在今后的工作中,我們只有更加深入的了解學(xué)生,多傾聽學(xué)生的心聲,用不同的方式對(duì)待不同的學(xué)生,解決他們生活和學(xué)習(xí)方面的困難,才對(duì)得起人民教師這個(gè)稱號(hào)。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開愛,這份愛既要來(lái)自父母,又要來(lái)自學(xué)校,不然在他的成長(zhǎng)過(guò)程中就是不完整的,今后,我要把這份愛澆灌在班級(jí)每一個(gè)學(xué)生身上,加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓每一個(gè)學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光中健康茁壯成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)范文二
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作
下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。” xx的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
【家訪心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家訪心得體會(huì)05-15
家訪的心得體會(huì)12-21
家訪心得體會(huì)06-13
家訪心得體會(huì)07-03
學(xué)生家訪心得體會(huì)07-02
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)06-19
暑期家訪心得體會(huì)11-14
幼師家訪心得體會(huì)05-05
家訪心得體會(huì)[精]07-06