有趣的教師對學(xué)生的評語

　　步入三年級的孩子們，開始進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)了。這次是他們的第一次單元習(xí)作，在我的細(xì)心輔導(dǎo)下，一篇篇充滿童趣的文章躍然紙上，深深地吸引了我。如何寫好評語呢，我沉入了思考。如果像高學(xué)段那樣寫評語，如語句通順，生動(dòng)具體之類的話語，一則他們是很難理解的，二則生硬、缺乏人性化，我想讓我的評語既達(dá)到“評”的目的，更能讓他們在習(xí)作中找到快樂，從而喜歡習(xí)作。

　　袁婕睿的習(xí)作是《美麗的三峽人家》，經(jīng)過我的點(diǎn)撥，是一篇非常美的習(xí)作，我“鼓勵(lì)”她：你是個(gè)聰明的小姑娘，這次你讓我看到了秀麗的“三峽人家”，我很高興哦！

　　李錦一的《體驗(yàn)做菜》，把番茄炒雞蛋炒黑了，他悟出來了“看花容易繡花難”的道理，我在評語中寫出了我的感受：雖然是一次失敗的經(jīng)歷，卻讓老師看到了快樂。

　　馬易杰的《騎車看風(fēng)景》，他光顧騎車，風(fēng)景卻沒有寫下來，我給他“留言”：大橋是美的，河邊是美的，下次騎車去玩一定要把它們都記下來哦，還要注意安全！

　　趙梓君寫的《炒雞蛋飯》，香噴噴的，我寫到：我知道了你的快樂，老師也想嘗一嘗哦！

　　李預(yù)的《第一次滑冰》，我覺得還可以寫得更細(xì)致些，我給她的評語是：老師也想很學(xué)滑冰，下次把你的動(dòng)作、技巧告訴我吧！

　　鮑錦秋的《下象棋》，寫出了爸爸和他激烈地下象棋的過程，我給他的評語是：雖然老師沒看見你們倆下象棋，可老師已經(jīng)感覺到下象棋很有意思！

　　王嘉琪寫的《風(fēng)味小吃街》吸引了我：老師仿佛也到了小吃街，通過你的生動(dòng)地介紹，我看到了，也嘗到了，的確很好吃。

　　簡游翰林寫出了《課余生活的快樂》，我的評語是：游戲很有意思，老師也想和你們一起玩，你們歡迎嗎？

　　姚瑤把《煮面條》的過程寫得很細(xì)致，我的評語是：真香！老師已經(jīng)聞到了面條的香味。而張婭琦寫得卻過于簡單，我?guī)椭�她：今天你回家再煮一次面條吧，把你所做的，所看到的，再寫寫，讓不會(huì)煮面條的小朋友都學(xué)會(huì)。

　　此外，能在文章中用上好詞好句的，我會(huì)對他“說”：你和許多漂亮的詞語交上了朋友，繼續(xù)交往下去，你會(huì)有很多收獲的。對習(xí)作中錯(cuò)別字很多的，我會(huì)“提醒”：錯(cuò)別字想和你交朋友啦，你可要小心！宋秋石和雷楊把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在了格子外面，我對他們“說”：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)生氣了，因?yàn)槟銈儧]把他們送到小屋子里面。