中考物理考試大綱

　　中考物理考試大綱

　　物 理

　　一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試是義務(wù)教育階段物理學科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在物理學習方面達到《義務(wù)教育物理課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《物理課程標準（20xx年版）》）所規(guī)定的初中階段物理畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。 物理學業(yè)考試命題主要依據(jù)教育部20學校年《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》、教育部20xx年《關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》、教育部制定的《物理課程標準（20xx年版）》《大連市20xx年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》和我市初中物理教學實際，力求反映考生的真實學業(yè)水平，發(fā)揮評價對初中教學的正確導向作用，以促進全市初中物理教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、命題原則

　　（一）注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的全面考查，靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識和基本技能，引導教學促進學生的有效學習。

　�。ǘ�）注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際、關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展。不僅在背景材料上聯(lián)系實際，在試題的考點上也突出應(yīng)用性。

　�。ㄈ�）注意對科學探究能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。進一步加強實驗動手操作能力的考查，以引導學校重視實驗教學。

　�。ㄋ模┰囶}內(nèi)容兼顧學生的性別、地域和民族等差異；試題內(nèi)容科學、正確，表述無誤；試卷題量適中，難易程度適當，難點分散；試卷結(jié)構(gòu)科學、合理；試卷形式規(guī)范。

　�。ㄎ澹┳⒅匕l(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習�？荚嚸�題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育。

　　三、考試內(nèi)容與要求

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試根據(jù)《物理課程標準》的要求，結(jié)合大連市初中物理教學的實際，考查物理課程中基本的、核心的內(nèi)容，注意學科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布；全面考查課程目標，情感、態(tài)度、價值觀滲透在知識與技能和過程與方法中考查。

　�。ㄒ唬┛茖W內(nèi)容與要求

　　考查的科學內(nèi)容與要求見《物理課程標準》第三部分第二節(jié)的“科學內(nèi)容”（即3個一級主題、14個二級主題和63個三級主題）。

　　（二）學科能力要求

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試不單純地考查知識的記憶，通過對運用知識的考核來鑒別考生學業(yè)水平的高低。初中物理學科紙筆測試宜于考核的能力主要有以下幾個方面：

　　1．理解能力：理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應(yīng)用。能認識物理概念和規(guī)律的不同表達形式(文字表達、數(shù)學表達、圖形表達、表格表達和圖象表達)。能鑒別關(guān)于物理概念和規(guī)律的似是而非的說法。理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2．應(yīng)用能力：能用物理知識解釋簡單的物理現(xiàn)象；能應(yīng)用物理規(guī)律進行簡單的計算；能分析并解決較簡單的綜合性的實際問題，明確理論與實際之間的關(guān)系。

　　3．分析、綜合能力：能對具體問題進行具體分析，弄清所給問題的物理情境、物理狀態(tài)和物理過程，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件。能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。

　　能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題。

　　4．實驗基本技能：了解儀器的性能和規(guī)格，會組裝和調(diào)整儀器。明確實驗?zāi)康�，理解實驗原理，會設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。會運用實驗方法，能控制實驗條件。會觀察、分析實驗現(xiàn)象，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能得出實驗結(jié)論。

　　5．科學探究能力

　�。�1）提出問題：能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)并提出與物理學有關(guān)的問題。

　　（2）猜想與假設(shè)：嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想。對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行推測與假設(shè)。

　�。�3）設(shè)計實驗與制定計劃: 經(jīng)歷設(shè)計實驗與制定計劃的過程。明確探究目的和已有條件，確定實驗方案及所需要的器材。能找出影響問題的相關(guān)因素，具有控制變量的意識，能在實驗操作過程中實現(xiàn)對變量的控制。

　�。�4）進行實驗與收集證據(jù): 能通過觀察、實驗和公共信息資源收集數(shù)據(jù)。嘗試評估有關(guān)信息的科學性。會使用簡單儀器進行實驗, 會正確記錄實驗數(shù)據(jù)。具有安全操作的意識。

　�。�5）分析與論證: 經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。能對收集的信息進行簡單歸類及比較。能進行簡單的因果推理。嘗試對探究結(jié)果進行描述和解釋。

　�。�6）評估: 有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題。嘗試改進探究方案。

　　四、考試形式、時間及試卷結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬┛荚囆问�

　　筆試、閉卷。

　�。ǘ�）考試時間

　　物理與化學合卷的考試時間為150分鐘。

　�。ㄈ�）試卷結(jié)構(gòu)

　　1．題型結(jié)構(gòu)

　　物理與化學合卷中，物理部分的試題包括五種題型：選擇題、填空題、計算題、簡答題和綜合題。

　　2．分值與難度結(jié)構(gòu)

　　物理與化學合卷中，物理試題滿分值為90分。

　　在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。

　　五、注意事項

　　本學科考試過程中，不允許使用計算器。

　　六、實驗操作加試內(nèi)容與要求

　�。ㄒ唬�實驗操作加試內(nèi)容

　　實驗操作加試主要考查基本實驗技能和基本實驗探究能力，每位考生現(xiàn)場做一個物理實驗，監(jiān)考老師根據(jù)考生操作的實際情況，現(xiàn)場評分。

　�。ǘ�）實驗操作加試范圍

　　依據(jù)《物理課程標準》，參照現(xiàn)行教材，在“力學”、“電磁學”和“光學”部分中確定實驗操作加試題目（具體題目與要求見附件）。

　�。ㄈ�）實驗操作加試形式、時間與分值

　　采用現(xiàn)場獨立操作的方式進行。實驗操作加試時間為10分鐘。

　　物理實驗操作加試滿分為10分。將所得的分數(shù)轉(zhuǎn)化為等級，設(shè)定A、B、C三個等級；各等級依次轉(zhuǎn)換為5、3、1分后，計入升學總分。

　　附 件

　　實驗操作加試題目

　　一、光學實驗

　�。ㄒ唬┨骄科矫骁R成像——像與物的大小關(guān)系和位置關(guān)系

　�。ㄒ�點說明：位置關(guān)系是指像距與物距的關(guān)系；改變物距做三次實驗。）

　�。ǘ�）探究凸透鏡成像——物距大于2倍焦距時像的性質(zhì)

　　（要點說明：改變物距做三次實驗。）

　　二、力學實驗

　�。ㄒ唬�測量金屬塊的密度

　�。ㄒ�點說明：各量只測一次。）

　�。ǘ�）探究浸沒在水中的物體所受浮力的大小與深度是否有關(guān)

　　（要點說明：改變物體浸沒的深度，做三次實驗。）

　　（三）探究浮力大小與排開液體的體積的關(guān)系

　�。ㄒ�點說明：改變物體（同一物體）浸在液體中的體積，做三次實驗。）

　�。ㄋ模┨骄扛軛U的平衡條件

　　（要點說明：杠桿在水平位置，做三次實驗。）

　�。ㄎ澹┨骄炕瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力大小的關(guān)系

　�。ㄒ�點說明：做三次實驗。）

　　三、電學實驗

　�。ㄒ唬�測定值電阻的電阻

　�。ㄒ�點說明：用伏安法；測三次。不許改變電源電壓。）

　�。ǘ�）測量小燈泡的電功率

　　（要點說明：測量小燈泡在額定電壓、低于額定電壓和高于額定電壓下的電功率。得出小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系。不許改變電源電壓。）

　�。ㄈ�）探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　�。ㄒ�點說明：做三次實驗。不許改變電源電壓。）

　�。ㄋ模┨骄侩娮枭系碾娏鞲鷥啥穗妷旱年P(guān)系

　�。ㄒ�點說明：做三次實驗。不許改變電源電壓。）

　�。ㄎ澹┨骄侩娕c磁的相互作用

　　(1．電流磁場的存在。 2．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件)

　�。ㄒ�點說明：第一個實驗，將電路通、斷各三次；第二個實驗，使線圈分別沿三個不同的方向運動。）

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