關(guān)于中考作文審題方法指導(dǎo)

　　中考作文審題方法指要

　　宋朝繪畫之風(fēng)盛行，中考作文審題方法指要。宋子房做畫院博士時，曾以"深山藏古寺"為題讓考生作畫。畫作中有的著意表現(xiàn)"深山"，有的著意表現(xiàn)"古寺"。然而，宋子房認(rèn)為這些畫作都很平庸，其原因就是不切題，因為最關(guān)鍵的"藏"字并沒表現(xiàn)出來。那"藏"該如何表現(xiàn)呢?一考生是這樣畫的：蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔(dān)水。這樣就把"深山藏古寺"之"藏"字表現(xiàn)得淋漓盡致。這幅畫的成功之處就在于真正抓住了"題眼"，即能集中傳達(dá)旨趣的關(guān)鍵字--"藏"。審題審得準(zhǔn)、立意立得妙。

　　作文如作畫。作畫要審題，作文更要審好題。審題，是作文的第一步。

　　審題的要求

　　考場作文基礎(chǔ)等級評分標(biāo)準(zhǔn)對審題立意的要求是符合題意。符合題意就是要準(zhǔn)確、全面、快速地了解題目的含義，嚴(yán)格按照題目暗含或明示的要求行文，在體裁、選材、中心、情感、表達(dá)等諸方面符合題目設(shè)定的要求。

　　1.準(zhǔn)確

　　即要求對題目展現(xiàn)的各個部分進(jìn)行合乎題意地審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。準(zhǔn)確是審題的命脈。如"愿景"，審題雖無難度，但仍有相當(dāng)一部分同學(xué)審題不準(zhǔn)，偏題甚至跑題。有的只寫自己的美好愿望，這被視為勉強(qiáng)切合題意；有的只寫對"愿景"這個詞語的理解，這被視為不切合題意。這些情況的出現(xiàn)是由于對"愿景"的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)。愿景，指的是所向往的前景，表現(xiàn)了對未來的一種期望、一種理想、一種憧憬，這種期望可以是個人的，也可以是集體的、國家的、民族的或社會的，但必須是美好的、幸福的。但相對而言，寫自己的"愿景"更容易展現(xiàn)個性色彩。在表達(dá)方式上，采用敘述、議論與抒情相結(jié)合的形式比較好。文中對"愿景"的描繪，應(yīng)盡可能表現(xiàn)得真切而感人。對如何實現(xiàn)"愿景"，則要表達(dá)得具體而實在，否則就會流于空泛、華而不實。"愿景"給我們以前進(jìn)的動力，讓我們不畏險阻，越挫越勇，風(fēng)雨過后依然傲然挺立。寫作時，我們可以重點表達(dá)確定愿景的價值取向和社會意義，也可以重點記敘為達(dá)到愿景而要付出的不懈努力。這樣的審讀和理解，就把我們的思維引向?qū)ψ晕液蜕鐣�的深層思考上來。如此，審題立意才算準(zhǔn)確。

　　2.全面

　　即要求對題目或題目中的材料、提示語、寫作要求等每一個字、詞的含義及其相互關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析，然后加以綜合，把握題目所提示的寫作范圍和重點，從總體上把握文題的內(nèi)涵。如"我想握住你的手"，題目中的"你"可以是現(xiàn)實生活中的親朋好友、故舊新知，也可以是歷史上的碩師大儒、民族英烈；"手"可以實指，也可以虛指，即思想感情、精神品質(zhì)等；"握住"就是要走向?qū)Ψ�、接近對方、關(guān)注對方、溫暖對方；"想"表明"握手"只是一種向往的情緒，內(nèi)心的趨向，并沒有真正發(fā)生。同時，"我"又限制了對事情的所見、所聞、所感、所悟的主體必須是作者自己，因此，行文中必須處處有"我"的存在。"我想握住你的手"充滿溫情，給人以希望。如果我們在審題時忽略了其中任何一個詞語，都有可能造成文不對題，所以審題必須全面。

　　審題的類型

　　作文的命題形式不外乎命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文和綜合作文(即材料加話題抑或材料加命題、半命題作文)幾種，2010中考《中考作文審題方法指要》。不論哪種題型，其審題要求是一致的，只不過切入的角度不同罷了。

　　命題作文命題作文就是根據(jù)指定題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據(jù)。⑴要全面理解題意。辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如"閱讀伴隨我成長"，題目要求寫在閱讀中的所思所想，在閱讀中自己的變化與提升。如果只寫閱讀，不寫成長，就不切題意。(2)要辨別題目中的精微含義，把握寫作的中心。如"傾聽"，應(yīng)強(qiáng)調(diào)聽取的過程及聽到某種聲音之后的內(nèi)心感受。寫作時一定要重過程、重細(xì)節(jié)、重感受而輕對象，因為聽的東西不過是個引子，聽后所引發(fā)的感受才是最主要的。因此，要把這些感受形象具體、可觀可感地表現(xiàn)出來才算切題。另外，"傾聽"還關(guān)涉到施動和受動的問題，如果是別人聽"我"說，就變成"我"在傾訴，就不切題意。(3)要選擇適合題目要求的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求，如在題目的首尾有"記""事"一類字眼，或在要求中標(biāo)明寫出某一過程、某人事跡等，就適合寫成記敘類文章。如在題目的首尾有"談""議""說""論"一類字眼，或在要求中標(biāo)明寫出對某一事件、某一人物、某一問題、某一現(xiàn)象的看法的，就適合寫成議論類文章。

　　半命題作文半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)掌握在作者手里，選材有較大的自由度。半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前有一段提示語，后面還有具體要求。我們要在弄清提示語所表達(dá)的意思之后補(bǔ)充文題。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊�題作文。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如"善待_(親人、生命、自己…)"，從本題已有的文字部分可看出，"善待"即好好對待的意思，"善待"的對象可以是親人、生命、自己，也可以是你覺得應(yīng)該好好對待的人、物或精神、品質(zhì)等。你可以選擇提供的詞語，也可另選詞語�？傊�，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。值得關(guān)注的是，有的考生會填一些消極的內(nèi)容，不去表現(xiàn)自己健康向上的心態(tài)，自然降低了作文的品位。如"_的滋味"，就有考生填"打麻將""抽煙""喝酒""自殺"等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們不能因一時的感情沖動，或是為標(biāo)新立異，填寫消極偏激的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

　　補(bǔ)寫好文題，也就成了命題作文，就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真篩選，選出最有代表性的，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章主題。如"_，觸動了我的心靈"，大千世界，五彩繽紛，但凡讓你有所感悟、深受啟發(fā)的人、事、物均可入題。它關(guān)注的是學(xué)生心靈的成長，思想的觸動。我們?nèi)裟苷{(diào)動自己的生活積累和情感體驗，找準(zhǔn)切入口，便可寫出不錯的作品。但很多考生沒能抓住文題中"觸動"這一關(guān)鍵詞，只知道一味敘事，事情講完文章就結(jié)束了，雖然有生活情節(jié)，但缺乏感情的觸動和理性的思考。許多考生不會從平淡的生活中挖掘出真正能打動人心的材料，雨中送傘、深夜就醫(yī)、公車讓座等陳詞濫調(diào)的事例依然隨處可見，更有重病不治、家破人亡等明顯胡編亂造的作文頻頻出現(xiàn)。

　　材料作文材料作文是作文命題的一種重要形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生對材料進(jìn)行分析、理解、內(nèi)化、提煉，然后據(jù)此展開想象，依題寫作。材料作文有三種形式：

　　⑴根據(jù)文字材料作文。這類題型要求學(xué)生在閱讀這些文字材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握材料，特別是文言材料的內(nèi)容。要認(rèn)真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要觀點等等。領(lǐng)悟材料的現(xiàn)實意義或象征意義，擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。

　　如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好�。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說："這是一只忘記自己叫什么的鳥。"孩子摸著烏鴉的羽毛說："它也很可愛��！"

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

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