音樂教師評語大全

　　音樂教師評語大全（一）

　　1、你是個聰明、勤奮的孩子，在音樂方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦！

　　2、你有一雙明亮的眼睛，音樂課上你的歌聲悅耳動聽，識譜也很快，希今后更加努力爭取更大進(jìn)步。

　　3、你學(xué)習(xí)努力，愛動腦筋，上課發(fā)言積極，對歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　4、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動聽的歌聲，希望你能發(fā)揮特長，長大定能有所作為。

　　5、你是個討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時能積極主動參與，很有小老師的樣子噢！

　　6、你有一定的音樂天賦，在音樂課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。

　　7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動班級里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺上能一展你的風(fēng)采。

　　8、你是個活潑、開朗的孩子，特別喜歡上音樂課，老師想對你說：辛勤的汗水必然會換來成功的喜悅。

　　9、你是個漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動聽的歌聲給我們帶來美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。

　　10、你長得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

　　第二 好

　　1、無論何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”你是個有禮貌的孩子。一想到你笑瞇瞇的樣子老師就特別開心。老師希望你在課上思維活躍一些，有創(chuàng)造，保持和別人不一樣的個性，這樣老師就更喜歡了，加油！

　　2、在課上，老師和同學(xué)很少看到你參與活動，每當(dāng)老師邀請你唱歌，你總是搖頭，老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入游戲活動中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己，我相信你一定能行。

　　3、看到你上課時認(rèn)真的樣子，老師真喜歡你！你經(jīng)常得到老師的表揚，同學(xué)的贊賞。其實在我們生活中音樂無處不在，只要你用心去感受，去聆聽你會發(fā)現(xiàn)音樂可以帶給你無窮的想象，讓你快樂、歡愉，希望你在音樂的世界里找到你的天地！

　　4、你真有表演天分！有次老師讓你扮演小動物，沒想到你扮演的所有小動物都惟妙惟肖，同學(xué)們都給你掌聲！可是你好象像不喜歡唱歌，

　　可能你覺得自己的歌聲不好聽，老師想對你說：對自己要有信心，你能行！

　　5、你總是安安靜靜地坐在那里，不影響其他同學(xué)，是個遵守紀(jì)律的好同學(xué)！雖然你唱歌的時候聲音很輕，但老師發(fā)現(xiàn)你唱得很不錯！如果你能大膽些，和同學(xué)們一起參加活動，老師相信你一定能學(xué)得 更出色！

　　6、每當(dāng)老師教新的音樂知識點，你的反應(yīng)可快了，老師發(fā)現(xiàn)你的接受能力真強(qiáng)！可是你有時候你也會調(diào)皮地和同學(xué)打鬧，要知道學(xué)任何知識都要有認(rèn)真的態(tài)度，那樣你就能學(xué)得更扎實，老師相信你的實力，努力�。�

　　7、你是個乖巧、文靜的孩子，你能遵守紀(jì)律，老師喜歡你，但老師希望你上課能多舉手，發(fā)表自己的看法，多多表現(xiàn)自己，讓自己變得更開朗一些。

　　8、你是個活潑、開朗的孩子，在音樂課上總能積極開動腦筋，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，和老師也很親熱，如果你能改正上課做小動作這點，那么老師會更喜歡你。

　　9、你在遵規(guī)守紀(jì)方面做得很好，希望你再接再厲。在班級里，你一向“默默無聞”，這和你性情文靜有關(guān)，在音樂學(xué)習(xí)上，你也一向居于中流。其實，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你在音樂方面應(yīng)能進(jìn)一步提高，這關(guān)鍵便在于你什么時候找到適合自己的方法。

　　10、樸實、文靜，這是你給我的印象，一學(xué)年來，你能很好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)；你在音樂學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，只是在音準(zhǔn)上還有些欠缺，希望你課余能多聽聽音樂。

　　1.對學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的評價，以激勵為主，使學(xué)生更積極主動的學(xué)習(xí)，更感興趣的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更加有效地合作學(xué)習(xí)。

　　2.對于合作學(xué)習(xí)的評價，要以小組評價為主，評價合作學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的團(tuán)隊精神，評價合作學(xué)習(xí)小組合作過程的認(rèn)真程度，評價合作學(xué)習(xí)小組的演出質(zhì)量，并對團(tuán)結(jié)合作，成功合作的小組進(jìn)行表揚和獎勵。這不僅把學(xué)生之間個人競爭轉(zhuǎn)變成小組之間的競爭，也讓學(xué)生初步認(rèn)識到互相合作，共同進(jìn)步的意義。

　　3.對于合作的評價，還要適當(dāng)關(guān)注下小組成員，例如，對積極主動參與同伴合作的小組成員，應(yīng)給予表揚。對表現(xiàn)有進(jìn)步的小組成員，應(yīng)給予肯定和鼓勵。雖然這只是老師簡單的一句話、一個動作，但對于學(xué)生來講是很必要的。

　　小組合作，給所有的.同學(xué)帶來了參與表演、表現(xiàn)的機(jī)會，但是在我們的音樂課堂中，還是有很多同學(xué)沒有真正參與其中，為什么？我想我們應(yīng)該深入思考一些問題：角色的分配、成員數(shù)量的確定，根據(jù)人的個性、個別差異性合理搭配從而開展合理的合作，給所有的學(xué)生創(chuàng)造參與機(jī)會。例如：我在教授五年級歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》第二課時的時候，我請學(xué)生學(xué)我的律動表演，全班同學(xué)跟著《鈴兒響叮當(dāng)》音樂節(jié)奏舞起來。但是由于學(xué)生之間個別差異的存在，男生和女生在舞蹈動作上的不協(xié)調(diào)，課堂氣氛一下子就冷場了。我當(dāng)即遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則讓學(xué)生以小組為單位圍成圓圈，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生很快地以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)開了，大大方方的在小組中自由表演。他們有的跳舞，有的唱歌，有的拍手，也有的指揮，全體學(xué)生在各種音樂活動中感受音樂帶來的收獲，共享合作完成歌曲表演的快樂。 通過合作學(xué)習(xí)，完善自我，實現(xiàn)自我超越。

　　“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一個人的能力畢竟是有限的，要想真正的全面提高自己，實現(xiàn)自我價值，并非一時之功可以達(dá)到。而通過真正意識上的合作探究，小組各成員之間不懈努力協(xié)作、互動，形成“討論—交流—匯報表演—再討論—再請教—再互助”的良性循環(huán)，在充滿了樂趣的音樂課堂中，合作的學(xué)生們一次次上臺的表演、唱歌、跳舞，都是成長的記錄，每個成員在這個過程中不斷體驗成功的樂趣。在小組不斷的發(fā)展過程中，個人也不斷進(jìn)行著成長、發(fā)展、鞏固的良性循環(huán)。這不僅是個人音樂素質(zhì)的成長，音樂技能的提升，更是自身價值的體現(xiàn)，真正實現(xiàn)了自我超越。

　　實踐也證明，小組合作學(xué)習(xí)在音樂課堂中的效果是明顯的，在我們的教學(xué)中有著不可否認(rèn)的作用和意義。但是，一方面，我們也應(yīng)該看到，它既是一個實際操作的問題，也是一個理論的問題，學(xué)生不是一朝一夕能夠掌握的，需要長期的訓(xùn)練；另一方面，我們應(yīng)該認(rèn)真審視小組合作的價值，合作只是一種刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不能做我們的根本目的。不喜歡音樂的學(xué)生對音樂也感興趣了，不敢放聲的學(xué)生也敢于嘗試了，喜歡音樂的學(xué)生則有屬于自己的一片天空了，這樣的合作，才是有效的，才能真正的使我們的音樂課堂煥發(fā)出新的活力。

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