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小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物數(shù)學(xué)教案
引導(dǎo)幼兒仔細觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是誰?”句式來提問。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)pincai.com小編為您精心整理的小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物教案，歡迎參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1.尋找物體的特征，運用兩種以上的特征進行分類。
2.有參與學(xué)習(xí)尋找特征進行提問活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、 操作材料人手一份。
活動過程：
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問：小朋友們，你們喜歡郊游嗎?
2、師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、來到怪物家
提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進城堡，看看里面都有些什么?
小結(jié)：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
提問：就在大家吃的歡時，發(fā)生了什么事?你們看，熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦，不對，是2只，3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?
小結(jié)：他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結(jié)，邊出示相關(guān)的圖形記號。)
3、猜猜城堡的主人
要求：原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題，怪物們回答“是或者不是”，問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。
① ：我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)
“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進行初步篩選。
師：小熊接著問第二個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”
提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。
②師：數(shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了，如果你是小熊，你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問：如果你是小熊，你會怎么來提問呢?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎?”句式來提問。
�、蹘煟菏Ｏ碌膬蓚�怪物長得太像了。
提問：看看，他們什么地方一樣?
它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。
這時，小熊眼前一亮，他提出了最后一個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問：你們猜到底誰才是真正的主人呢?
小結(jié)：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!
3、歡樂派對
提問：正當(dāng)小熊一家得意地想走出城門的時候，又發(fā)生了什么事?(課件：怪物攔住門口)
4、小結(jié)：呵呵，原來城堡的主人想開一個新年派對，他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個小主人
1、教師要求：請幼兒觀察操作材料，請幼兒按照信息提示卡上的內(nèi)容，來尋找符合三個特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導(dǎo)幼兒可以逐個分類排除來找)
3、展示找到的6個城堡小主人
幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除，很快找到相對應(yīng)的怪物。)
四、延伸，送禮物
1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物。”出示課件，禮物盒，請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。
2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。
3、猜到禮物，給小朋友送禮物。
小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物數(shù)學(xué)教案
活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：
1、在故事情境中用排除法尋找具有一類特征的人和物。
2、積極觀察和比較，體驗游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：
PPT課件、自制怪物10個、禮物盒圖片、禮物盒 活動提示：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
(價值分析：傾聽故事，觀察怪物特征，比較怪物的不同。)
1、播放PPT1—5，教師有感情地講述故事，引出主題。
2、播放PPT6，城堡里一共有幾個怪物?
3、它們長得有什么不一樣?觀察比較10個怪物的不同特征。
小結(jié)：這10個怪物長得都不一樣，有長角也有不長角的，有長胡子也有不長胡子的，有的身上還花花綠綠的，真奇怪。
二、大膽排除，尋找國王
(價值分析：根據(jù)線索，大膽嘗試用排除法尋找具有一類特征的人物，找到國王。)
1、播放PPT7，聽，有一只怪物有話要說。怪物說了什么?它要小熊一家干什么?
2、播放PPT8，秘密一：國王的頭上有角。
提問：哪些怪物頭上有角的?幼兒找出有角的怪物，并將部分沒角的.怪物排除掉。
3、播放PPT9，秘密二：國王的身上是花花綠綠的。
提問：誰可能是國王?幼兒觀察怪物的身體，找出花花綠綠的怪物，并將不是國王的怪物排除掉。
4、播放PPT10，秘密三：出示一張沒有胡子的圖片。
提問：圖片上有什么?告訴我們什么秘密?引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)第3個秘密：國王沒有長胡子。幼兒找出沒有長胡子的怪物。
4、還剩下幾個怪物?引導(dǎo)幼兒提問題，判斷到底誰是國王?(教師先示范提問，怪物只回答是或者不是。)
5、播放PPT11，找到真正的國王。頭上有角的、身上花花綠綠的、沒有胡子的、長著牙齒而且穿著鞋子的才是真正的國王。
小結(jié)：太棒了，我們幫助小熊一家找到了真正的國王，這下它們能離開了。
三、參與游戲，體驗快樂
(價值分析：進一步觀察比較，體驗游戲的快樂。)
1、設(shè)疑：怪物國王夸我們小朋友真聰明，要給我們送禮物，瞧，這里有許多禮物盒，它們有什么不一樣?(出示禮物盒)
2、但是只有一個禮物盒里有禮物，會是哪一個呢?(以提問的方法來排除不是的禮物盒，教師先示范提問)
3、找到裝有禮物的盒子，分享禮物。
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