最新作文某同學(xué)我想對(duì)你說范文參考

親愛的同學(xué)：你好!雖然我不知道你的名字，但我知道，你已在我心中留下了深深的足跡請(qǐng)閱讀以下文章，跟著pincai小編一起來了解。

篇一

同學(xué)，我想對(duì)你說，也許你折斷青竹的動(dòng)作已毫不記得。但是，我也要衷心地勸告你，青竹也是有生命的!環(huán)境要靠我們共同保護(hù)!

那天的中午，坐在小竹林中，你與朋友輕松地聊天，偶一抬頭，跳上桌子，抬起右腳，左腳呲著桌上的紋痕，伸手抓住青竹最嫩的地方，再跳下桌臺(tái)，臉上滿是一種令人嫌惡的喜悅，見那青竹沒有聽話地?cái)嚅_在你的手里，又加大了力量，一次次地跳上跳下，那猙獰的面孔、歪斜的嘴眼，令我擔(dān)心而憤怒。我上前制止了你的行為并相應(yīng)地扣了分?jǐn)?shù)，你嘴角一斜、眼睛一瞪：“志愿者有什么了不起啊，下次我把你們班分全扣完1說著向下一跳，那青竹還是比不過你的蠻力，“呯”一聲斷開來，你隨意一扔，大搖大擺地走了。

待你走后，我將那斷竹藏進(jìn)枯草之中，看著另一截?cái)嘀裉�，我傷心了，什么也看不到，黑洞洞的。難道青竹沒有屬于它自己的生命?難道我們?nèi)祟惪梢灾髟鬃匀�、主宰宇�?地球是唯一的一個(gè)生物圈，生命鏈條條相接、環(huán)環(huán)相扣，并不是人類可以控制的啊!親愛的同學(xué)，我真心地勸告你，青竹也有生命!環(huán)境需要靠大家共同保護(hù)!

大雪寒冬，狂風(fēng)瀑雨都沒有摧毀那堅(jiān)強(qiáng)的青竹，連自然都無法摧毀的青竹竟然敗在了你的手中，這是多么得的可怕!地球上平均每個(gè)小時(shí)將滅亡2-3種生物，這些生物要不是人類的侵占與毀壞，它們會(huì)如此迅速地死亡嗎?不會(huì)!同學(xué)啊，想想那“呯”的一聲地?cái)嗔眩�你不�?huì)愧疚嗎?保護(hù)我們賴以生存的地球吧!從自我做起，也許明日的.太陽會(huì)更加燦爛輝煌!那一幕幕觸目驚心的畫面、生物的滅亡不要出現(xiàn)。也許別人說：“人類的出現(xiàn)會(huì)毀滅地球”，這句話在多年以后的今天成為事實(shí)!

今日，又走進(jìn)小竹林，有的只是清風(fēng)吹拂竹輕擺，月下竹影婆娑的美妙感覺到了??多日前的那個(gè)同學(xué)，我在這靜靜的竹林中呼喚你，你能聽見嗎?讓這加雜著清竹之氣的風(fēng)兒把我的勸告帶到你的耳邊：“青竹有生命，攜手共創(chuàng)美好環(huán)境”!

篇二

你知道嗎?剛進(jìn)入初中時(shí)，我們對(duì)一切都感到好奇。你我彼此都不認(rèn)識(shí)，但隨著時(shí)間的推移，漸漸的，我們成了形影不離的`好朋友。

你知道嗎?我想對(duì)你說聲：“謝謝!”那件事向烙印一樣，深深的刻在了我的腦海里，使我回想起來，記憶猶新。那是對(duì)我來說無比珍貴的禮物——友誼，是它在我遇到困難時(shí)，給了我?guī)椭�，也給了我溫暖。

記得剛開學(xué)不久，我便認(rèn)識(shí)了你。那時(shí)，我的卡里沒錢，便去充錢，誰知卡卻偏偏在這個(gè)時(shí)候丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我找到你，請(qǐng)你幫助我，你爽快地答應(yīng)了。

我們分頭去找，把校園的每個(gè)角落都找遍了，但是那張卡卻像穿了隱身衣，即使星羅棋布，也找不到。這時(shí)我那不爭(zhēng)氣的肚子卻咕咕地叫起來，時(shí)間像流水一樣，眼看就要上課了，到了下個(gè)課間，即使有卡也買不到飯了，我當(dāng)時(shí)真是又急又難過。

這時(shí)，你跑進(jìn)教室，拿著你的飯卡遞到了我的手中，大方地對(duì)我說：“我請(qǐng)你吃一頓飯!”我們一起進(jìn)了飯?zhí)�，買了可口的飯，我狼吞虎咽的吃了下去，沒來得及說聲謝謝，我們就上課去了。事后我對(duì)你說我也請(qǐng)你吃頓飯，你卻說要把這頓飯留給我們一起分享。

同學(xué)，我想對(duì)你說聲：“謝謝!”，是你讓我在黑暗中找到光明，是你讓我了解到世界萬千種最珍貴的東西——友誼。

篇三

在這茫茫人海中，我們有緣相見，并能成為同窗好友，我認(rèn)為這是非常幸運(yùn)的一件事，所以，我很珍惜這來之不易的緣分。

---------題記

在這個(gè)大千世界，無奇不有，因此，你也歸入“奇”的一類了。別人的“奇”是伴有成就與榮譽(yù)的，而你呢?

對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說，老師意味著什么?

老師，給我們傳授知識(shí);老師，教給我們做人的道理;老師，告訴我們是非與對(duì)錯(cuò);老師，教會(huì)我們辨別是非的能力......雖說老師不是我們的衣食父母，但老師是我們精神糧食的給予者......我們理應(yīng)尊重他們。

中午放學(xué)了，數(shù)學(xué)老師將沒有寫家庭作業(yè)的同學(xué)留了下來，其中也有你。老師讓大家補(bǔ)完作業(yè)再回家，其他同學(xué)都沒說話，去補(bǔ)作業(yè)了。只有你還在與老師“爭(zhēng)辯”，你說老師不應(yīng)該留你，不應(yīng)該占用你的休息時(shí)間......難道，你不曾想過這是為什么嗎?老師為什么要占用自己的休息時(shí)間來留沒寫作業(yè)的同學(xué)?還不是為了能讓同學(xué)們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)嗎?老師做得這一切還不都是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)程是相同的，同學(xué)之間的.差距沒有那么大嗎?可你，不但不理解老師，還說什么要給教育局打電話投訴老師之類的話......但又為什么老師讓你打電話的時(shí)候你卻猶豫了呢?你是怕了嗎?還是你只是想嚇唬嚇唬老師?還是你認(rèn)為老師是只“軟柿子’’?還是你想引起大家對(duì)你的關(guān)注?

同學(xué)，做人不可以以怨報(bào)德，不可以把別人對(duì)你的好認(rèn)為就是應(yīng)該如此，這世上本就沒有什么應(yīng)該與不應(yīng)該可言，包括你的家人、朋友對(duì)你的好。

同學(xué)，但愿你不是一個(gè)把別人的“好心當(dāng)成驢肝肺”的一個(gè)人......

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，同學(xué)意味著什么?

同學(xué)，我們的學(xué)習(xí)伙伴;同學(xué)，我們的小老師;同學(xué)，我們的朋友......

同學(xué)，是我們應(yīng)該以禮相待的人，是我們應(yīng)該尊重的人，是我們應(yīng)體諒的人......而不是用語言抨擊的，用你的“伶牙俐齒”來嘲笑的，更不是你的“滅火器”，不是你的“玩偶”......一個(gè)人的好與壞，不是你說了算的。

同學(xué)，你知道嗎?當(dāng)你在用激烈的、骯臟不堪的話語侮辱你的同學(xué)時(shí)，有一個(gè)人的心在流淚：當(dāng)你將你那罪惡的拳頭砸向你的同學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)人的心在流血;當(dāng)你拳腳相加的對(duì)待你的同學(xué)時(shí)，有一個(gè)人的心碎了......

當(dāng)你的母親十月懷胎，滿懷希望的生下你，有含辛茹苦的把你拉扯大，省吃儉用將你送入學(xué)堂接受教育。她希望你將來能夠成為一個(gè)孝敬父母、對(duì)社會(huì)有用的一個(gè)人、一個(gè)有所作為的人......而如今，她換來的是什么?一個(gè)處處樹敵，一個(gè)只會(huì)以大欺小，一個(gè)整天臟話連篇，一個(gè)都不懂的尊重老師、同學(xué)的人一個(gè)只會(huì)惹人厭煩的人，一個(gè)可憎可憐的人。

你說，面對(duì)一個(gè)自己花了全部精力而去培育出的這樣的一個(gè)人，她的心能不碎嗎?

當(dāng)你在用骯臟、不看入耳的話語抨擊其他同學(xué)的時(shí)候，他們都沒有反應(yīng)嗎?他們都不生氣嗎?還是你認(rèn)為他們都是“弱者”?不管怎么樣，難道你不曾想過為什么?為什么在你用骯臟的、不堪入耳的話語抨擊他們的時(shí)候，他們不曾反擊你?那是因?yàn)樗麄冇X得：人是高級(jí)動(dòng)物，所以不應(yīng)該狗咬人一口，人就反咬狗一口。難道你不曾想過為什么其他人在相處時(shí)，沒有任何矛盾。而你和誰相處都有矛盾呢?難道你不曾反思過，這是為什么嗎?為什么你幾乎和全班每個(gè)人都吵過架呢?你總是在挑別人的毛病，何時(shí)才能挑出自己的不足?

同學(xué)，‘人’字很好寫：一撇一捺即可。可如果想要做好一個(gè)人，需要用你一生的時(shí)間來做......

同學(xué)，別把別人對(duì)你的謙讓，當(dāng)成你放肆的資本;不要把別人對(duì)你的好，認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的......

同學(xué)，愿你不要被邪惡的“洪水”給沖走了真實(shí)的你自己，愿你未“走”太遠(yuǎn)，正道永遠(yuǎn)歡迎你。

同學(xué)，醒悟吧。