- 相關(guān)推薦
央視節(jié)目《朗讀者》第七期觀后感
朗讀者《朗讀者》邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹來自朗讀者文學(xué)顧問團(tuán)的國家頂級文學(xué)家、出版人、專家、學(xué)者精心挑選的經(jīng)典美文，最終節(jié)目將會呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。對于這檔節(jié)目，你有何觀后感?以下是PINCAI小編收集的央視節(jié)目《朗讀者》第七期觀后感，僅供大家閱讀參考!
告別，不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身;告別，不是放棄，而是開始!無數(shù)的告別也構(gòu)成了人生百態(tài)。在清明節(jié)這個(gè)特殊的日子里，大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，以“告別”為主題詞，邀請到著名作家王蒙、兒童文學(xué)作家曹文軒、“微博女王”姚晨、影視演員李立群、維和英雄、音樂劇譯配程何等嘉賓，訴說著他們生命中不同的“告別”。
曹文軒講述最深的愛：真正讓人難過的是來不及的告別
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實(shí)經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個(gè)他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時(shí)，他在腦海里描繪了無數(shù)次和家人告別的場景，那時(shí)會有多么難過。在生病的那段時(shí)間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個(gè)權(quán)威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結(jié)核，一切都會好起來，父親當(dāng)場又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。
然而他與父親“真實(shí)的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他： “我會好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西�！庇诌^了半個(gè)小時(shí)，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了�！薄叭思叶颊f，文軒是個(gè)大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實(shí)的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學(xué)千百年來都在做著同一篇文章——生離死別�！惫�(jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點(diǎn)，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華。《朗讀者》是一個(gè)能讓人找回感人記憶的節(jié)目。”
董卿
程何：讓觀眾聽到完美的音樂劇譯配作品
本期節(jié)目中迎來一位“特別”的嘉賓。她身上貼著90后、保送清華、理科學(xué)霸、書香門第這些標(biāo)簽，然而她卻在21歲的時(shí)候，放棄了清華推研直博的機(jī)會，選擇了一條從未有人走過的路，她就是程何，全國唯一一位職業(yè)音樂劇譯配。很多大家耳熟能詳?shù)闹形陌嬉魳穭。瘛段�，堂吉訶德》、《音樂之聲》、《貓》、《媽媽咪呀》，幾乎都是經(jīng)由她翻譯而來。
程何是一位年輕的譯者，而她翻譯的對象，是近些年逐漸被大家熟悉并喜愛的藝術(shù)形式——音樂劇。當(dāng)年，她告別安逸，選擇冒險(xiǎn)，雖然音樂劇這條路看不到結(jié)局，但“要為心而工作，而不是為生活”是程何的夢想。在《朗讀者》的舞臺上，程何與音樂劇中扮演堂吉訶德的演員劉陽共同演繹了一段《我，堂吉訶德》。他們一人朗讀塞萬提斯小說《堂吉訶德》節(jié)選，一人高歌《我，堂吉訶德》中的歌曲《不會成真的夢》，以此獻(xiàn)給已逝的譯者羅穎珊，以及敢以此生，去求索遙不可及的夢想勇士們。
大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》已播出7期，播出以來備受好評，節(jié)目的“真情實(shí)感”讓許多觀眾找到了情感的共鳴。那么在接下來的節(jié)目中，《朗讀者》還會帶給觀眾怎樣的文學(xué)與情感碰撞的“盛宴”?敬請關(guān)注每周六、日CCTV-1和CCTV-3黃金檔聯(lián)合播出的《朗讀者》。
央視節(jié)目《朗讀者》第七期觀后感
《朗讀者》自開播以來，受到了眾多朗讀愛好者的響應(yīng)，掀起一場朗讀熱潮。當(dāng)日上午的朗讀亭聚集了許多聞訊而來的師生和市民，大家有序地排著隊(duì)，熱烈地參與到朗讀亭的活動中去。
“我們是朗讀者，我們在西安交大!”40名同學(xué)齊聲吶喊道。在朗讀亭開放之前，交大學(xué)子以《交大，你好》為背景音樂帶來了輕快的快閃舞蹈，舞出了交大校園的青春活力;同學(xué)們隨后齊聲朗讀《西安交大百廿年賦》：“浩浩中華，名校星熠。西安交大，卓爾鶴立。風(fēng)云兩甲子，篳路藍(lán)縷;弦歌三世紀(jì)，道遠(yuǎn)情彌�！钡莱隽私淮蟮娘L(fēng)云歷程和傳承創(chuàng)新。
錢學(xué)森51班游博智今天朗讀的是詩歌《雙甲歲月，世紀(jì)贊歌》，120周年校慶時(shí)由漢語言31班黃晶晶同學(xué)原創(chuàng)，“培俊秀，傳師道;振西遷，興中華”，一代人放棄上海優(yōu)越的物質(zhì)條件，決心投身西部建設(shè)，讀到這首詩歌，游博智感嘆道：“我深深感受到西遷的不易，也加深了我對西遷的了解，這種精神也將一直鼓舞著我�！� 建筑32班呂雨恒同樣選取了西遷題材的作品，由我校劉正興老教授撰寫的《西遷——我的60年追夢之旅》，西遷一輩將自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，積極響應(yīng)國家的號召，“打動我的`是他們那種科研精神，在本科階段就能運(yùn)用自己的所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題，即便條件艱苦也堅(jiān)持科研，我們現(xiàn)在處于這么優(yōu)越的環(huán)境中，有什么理由不努力!”呂雨恒說道。
陳奕菲是西安交通大學(xué)附屬中學(xué)的一名學(xué)生，她朗讀了自己在西安交大120周年校慶時(shí)寫的一首詩——《附中，我們的榮光》。這首詩表現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)中學(xué)生對學(xué)校的熱愛，也是眾多西交學(xué)子的心聲。陳奕菲相信，西安交大給予每一個(gè)學(xué)生的不僅是知識，還有難得的品質(zhì)和不變的夢想。風(fēng)雨交加后，堅(jiān)定的是一輩西遷人的信念，傳遞的是所有西安交大人的精神。
今天最小的朗讀者年僅2歲半，他背誦了耳熟能詳?shù)摹稇戅r(nóng)》和《登鸛鵲樓》。他的父親祖鐵軍教授任教于能源與動力工程學(xué)院。一首詩從咿呀學(xué)語時(shí)就印在孩子的腦海，這不僅是一種對孩子口語方面啟蒙，也是對傳統(tǒng)文化的繼承。六歲的高若靈朗誦了《孟子?得道者多助》，雖說文章中有一些字她還不熟悉，需要標(biāo)拼音，但自己學(xué)習(xí)到了文中的道理，她希望自己以后可以作為老師向更多的人傳授知識和道理。文化的傳承不僅是對孩子知識的培養(yǎng)，與此同時(shí)，傳遞的還有一種習(xí)慣，一種情懷。
醫(yī)學(xué)院退休教授石新力是西安交大老年詩社的成員，今天來朗讀他創(chuàng)作的詩作《那時(shí)候》，追憶他們的黃金時(shí)代，歌頌黨的偉大與榮光。同樣來自老年詩社的任錦文老教授帶來的是自己創(chuàng)作的詩稿《當(dāng)我走進(jìn)交大的時(shí)候》，自從她六歲來到交大，她已經(jīng)見證了交大的一個(gè)甲子�！霸谏缈葡滴覍W(xué)到了許多東西，我的思想境界得到了飛越，我的學(xué)識得到了提升，交大對我的恩情永生難忘。”她深情地說。
理學(xué)院的鐘錫華教授朗讀的是一篇自己寫的《讀后感懷》。他是2010年從北大來的外聘教授，承擔(dān)物理拔尖班兩門課程的教學(xué)。在聽完鐘教授講授的課程后，23名2014屆的學(xué)生給鐘教授寫了珍貴的贈言，“內(nèi)容長短不一、率性怡然、情真意濃，無一例外地表達(dá)對老師的感念與祝福�！辩娊淌谧x完后深有感觸，提筆寫了一篇《讀后感懷》，希望借助這個(gè)機(jī)會，將學(xué)生們正在成長的正能量傳達(dá)給更多人。
央視節(jié)目《朗讀者》第七期觀后感
這期的主題詞——告別，非常應(yīng)清明節(jié)，但是告別其實(shí)有好多種，印象最深刻的是作家曹文軒說的，文學(xué)作品寫了多少年，其實(shí)就是一篇文章，那就是“生離死別”。
關(guān)于告別，其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，正如董卿所說，有些時(shí)候，告別是主動的選擇，有些時(shí)候告別是被動的承受，她說，那我們?nèi)绾蚊鎸Ω鎰e呢?面對告別最好的態(tài)度就是好好告別。
告別意味著新的開始，有了告別，我們才知道人生是值得珍貴的。
這期正好處于清明期間，讓人不由得會想念逝去的親人們，而好幾個(gè)朗讀者也正是送給他們死去的親人們。
第一個(gè)朗讀者是姚晨，她朗讀的是魯迅的文章，“阿長和《山海經(jīng)》”，送給那些生命中萍水相逢卻給過我們溫暖的人們，是呀，萍水相逢的過客在我們一生當(dāng)中會經(jīng)歷很多很多，很多人走著走著就走丟了，走散了，或許你都想不起來你們最后一次見面是什么時(shí)候了，但是“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”或許是對這種關(guān)系的最好解讀吧!
第二個(gè)朗讀者是清華生物系的高材生程何，中度抑郁癥患者，她現(xiàn)在從事的是音樂劇譯配的工作，和她一起朗讀的是北大中文系畢業(yè)的劉陽，他們共同朗讀音樂劇“我，堂吉訶德”，年輕時(shí)就應(yīng)該為自己喜歡的事努力一次，他們做到了，送給他們已去另一個(gè)世界的朋友——羅穎珊。
第三個(gè)朗讀者是曹文軒，他是華人世界第一個(gè)獲得國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)的中國人，他是北大教授，他朗讀他的作品“草房子”片段，送給他親愛的父親，他說沒有父親，他就不可能走入北大，不可能走向文學(xué)道路，不可能坐在美麗優(yōu)雅的董卿女士面前來談告別，告別無處不在。
他說告別有好多種，但是訣別是最讓人難以接受的告別，與親人的死別最讓人難以接受又不得不接受。
第四個(gè)朗讀者是演員李立群，他朗讀的老舍的作品“我的理想家庭”我想會是好多人的理想吧!
他說理想的家庭必將在理想的國度內(nèi)。說到生死，印象深的一點(diǎn)是他和兒女們說的“如果奶奶走了，就磕頭，不要哭，讓奶奶安安靜靜的走”，他將來走的時(shí)候兒女們也這么做就好!
第五位朗讀者是演員張國強(qiáng)與參與馬里維和部隊(duì)的官兵代表們，男兒有淚不輕彈，但是此情此景下連演員張國強(qiáng)都哽咽難語，每一個(gè)官兵都是好樣的。
在與他們的聊天中，他們說到，每個(gè)人走之前都做好了回不來的準(zhǔn)備，真的是視死如歸啊。他們一起朗讀的是西蒙諾夫的“等著我吧”，送給他們犧牲的戰(zhàn)友亮亮，看著他們的敘述，聽著他們的面臨的環(huán)境，真的想一想在生死面前還有什么大事呢?
最后一位朗讀者是作家王蒙，他說告別有兩種，一種是時(shí)間的告別，一種是空間的告別，每一種告別我們只有面對，八十多歲的老人，看慣了生死，見多了生死，更容易想的開。他說雖然告別會給我們帶來酸痛的體驗(yàn)，但是也會豐富著我們的生活，面對告別，好好珍惜活著的每一天!他朗讀的是“明年我將衰老”，送給他故去的妻子以及他們的三個(gè)孩子。
整個(gè)這期節(jié)目看下來，讓我們對于告別有了更深刻的體驗(yàn)，告別其實(shí)無處不在，所以看淡生死，好好活著就是我們面對告別最好的態(tài)度。
猶記得這句話“人世間每一次相遇都是久別重逢，每一次再見都可能是再也不見!”所以告別真的是無處不在，有些人走著走著就散了，有些人走著走著就走丟了，有些人走著走著就忘了，人世間過客有之，至親有之，知己有之，不管是什么樣的關(guān)系，好好珍惜彼此在一起的時(shí)光，因?yàn)椤跋螺呑游覀儫o論愛與不愛，都不會再見”。
今天正好清明節(jié)，天氣也都在為人們的`思念渲染著氣氛，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，我們都要學(xué)會告別，與過去的自己，與已故的親人，與所有消失的一切告別，有一句話叫做“向死而生”，以前一直不懂，這期節(jié)目看下來，我懂了，那就是在告訴我們雖然明知道死亡是我們的必經(jīng)之路，雖然每個(gè)人都不可能活著離開這個(gè)世界，但是我們依然可以笑對生活，依然要學(xué)會告別，依然要從容面對。
告別是一段結(jié)束，也是一段開始，所有的告別，不管我們接受也好，不接受也罷，它都會發(fā)生，面對告別的最好的態(tài)度就是好好告別，因?yàn)橛锌赡苊恳淮卧僖姸紩怯绖e。
逝者已逝，只留下生者長相思，多少年來，已經(jīng)見過很多的生死，尤其聽到同齡人的事更是讓我覺得活一天我們都在賺一天，活一天我們都要好好的過一天，或許這就是活著的意義吧?
為什么活著呢?為了不枉我們來過這個(gè)世界一次，為了好好的體驗(yàn)一場，為了好好的學(xué)會告別，為了我們的豐富的精彩的人生!
生命對于每個(gè)人都只有一次，誰都沒有重來的機(jī)會，告別無處不在，其實(shí)每時(shí)每刻我們都在與過去的自己在告別，隨時(shí)隨地都可能經(jīng)歷親人的告別，沒有任何辦法能阻止這一切的發(fā)生，七情六欲，喜怒哀樂唯有我們自己去體會，去感知。這就是活著的意義。
今天這個(gè)節(jié)日也是我們很好的對孩子死亡教育的契機(jī)，中國人避諱死亡，但是死亡誰也無法逃避，與其躲躲閃閃，不如坦然面對，不然有一天你讓他如何面對親人的離去?
清明寄哀思，從容去告別，愿生者珍惜，愿逝者安息!