3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)
無(wú)論是家長(zhǎng)，還是教師，應(yīng)該靜下心來(lái)，仔細(xì)地研讀、思考，并在實(shí)踐中去檢驗(yàn)、什么是3-6歲兒童成長(zhǎng)的規(guī)律?怎樣給孩子一生的幸福?不妨來(lái)看看3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以下是pincai小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!
最近我園組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，其中讓我體會(huì)最深的就是健康領(lǐng)域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關(guān)，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動(dòng)、大膽、自信、樂(lè)于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)。“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣與生活能力。每一部分包含著若干個(gè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，告訴我們?nèi)齻�(gè)年齡段幼兒健康教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對(duì)不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實(shí)施健康教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手，同時(shí)也能與家長(zhǎng)進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長(zhǎng)我應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應(yīng)該了解每個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標(biāo)。我關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢(shì)。后者在我看來(lái)很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護(hù)幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋?zhàn)越忧虻?選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等;再次結(jié)合“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”這點(diǎn)，則不僅是在運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，在這一點(diǎn)上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時(shí)睡覺(jué)和起床，但是幼兒在家里個(gè)別化差異就比較大了，有些幼兒可能因?yàn)楦鞣N原因而無(wú)法做到每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，這還需要我們老師多與家長(zhǎng)溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習(xí)慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強(qiáng)的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過(guò)與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，通過(guò)平時(shí)的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛(ài)護(hù)自己的衛(wèi)生意識(shí)。還有讓幼兒知道一些應(yīng)急知識(shí)，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時(shí)應(yīng)該要怎么做，打什么電話等等。
3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒接受到良好教育更是至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)
孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。都說(shuō)父母是孩子的第一責(zé)任人，孩子的培養(yǎng)和教育卻離不開父母和老師的共同努力。通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》真是讓我受益匪淺，指南中分了三個(gè)階段，將兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展分了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域來(lái)做說(shuō)明，更重要的是，在每一個(gè)具體目標(biāo)后面還做了合理的教育建議。這讓作為父母的我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡階段的孩子應(yīng)該知道什么，能做什么，可以達(dá)到一個(gè)什么樣的能力范圍。雖然我們初為父母，對(duì)于教育孩子我也有著自己的想法，雖然我不會(huì)像國(guó)外的父母一樣什么都讓孩子自己獨(dú)立去體驗(yàn)去完成一件事，但是我也不會(huì)特別去慣寵孩子，而是盡可能的有耐心的去引導(dǎo)他;平時(shí)我也會(huì)和寶媽們一起聊聊育兒經(jīng)，聊聊她們?cè)趺磶Ш⒆�，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線上，常常會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，被各種培訓(xùn)班和興趣班所吸引，回頭總是會(huì)告訴我說(shuō)，這個(gè)學(xué)了好，那個(gè)開發(fā)智力，要不要一起?于是把孩子的整個(gè)周末，甚至平時(shí)晚上的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)為孩子從小抓起長(zhǎng)大必成人才。我想說(shuō)：孩子真的愿意么?你問(wèn)過(guò)他的意見(jiàn)么?據(jù)我所知，我朋友的孩子去興趣班去了兩次，后來(lái)就打死不想去了，父母無(wú)可奈何又去給他選擇其他的項(xiàng)目。還有的父母，對(duì)于孩子不聽(tīng)話，任性的時(shí)候，自己脾氣一來(lái)，不問(wèn)任何原因就對(duì)孩子一頓亂吼，嚇得孩子一臉茫然，最終在恐懼中停止哭鬧，然而問(wèn)題還是擠壓在孩子內(nèi)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得孩子最珍貴的兒童時(shí)期我們一定要好好把握，作為父母的我們，首先要樹立一個(gè)正確的教育觀，不可一味的拔苗助長(zhǎng)，要了解怎樣做才是適合孩子身心發(fā)展的，其實(shí)適合孩子的才是最好的`。從《指南》中我也學(xué)習(xí)到，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn);要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流，讓孩子去表達(dá)，不管說(shuō)的如何，都要給予肯定;同時(shí)父母要做到知行合一，用實(shí)際行動(dòng)去教育孩子，包括孝順父母、待人有禮貌等行為，這樣才能真正達(dá)到言傳身教的意義，因?yàn)閻?ài)是讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)最基本的前提。
我深知要達(dá)到《指南》中所有的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后續(xù)我會(huì)深入學(xué)習(xí)《指南》，好好反省自己做得不夠的地方，力爭(zhēng)做一個(gè)在孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)
工作了一天，累了，早就和孩子入睡了。結(jié)果睡大半夜被老婆揪耳朵起來(lái)寫什么《育兒心得》，說(shuō)是明天必須交。好吧，教育部的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》我確實(shí)學(xué)習(xí)了，正好有幾點(diǎn)想和大家交流的，寫出來(lái)和大家分享一下。
孩子有一個(gè)健康的身體非常重要
“孩子是父母的心頭肉”，如果孩子生病了，不只是孩子難受，家長(zhǎng)更心疼!
經(jīng)常會(huì)有同學(xué)家長(zhǎng)問(wèn)，為什么你家的兩個(gè)孩子就都不生病了?而我家的孩子就經(jīng)常生病?
這里有一個(gè)問(wèn)題，孩子如何才能不生病呢?答案很簡(jiǎn)單：鍛煉身體。那孩子要是缺乏趣味性，不愿意鍛煉怎么辦?
這里需要強(qiáng)調(diào)的不是孩子鍛煉身體，而是父母和孩子一起鍛煉。 去年崛圍山玩的時(shí)候，海拔1400米，山勢(shì)陡峭，荊棘橫生，路過(guò)的是山體滑坡遺留，走的是沒(méi)有路的“羊腸小道”，但在爬山的過(guò)程中，兩個(gè)孩子都是自己走完的。你可以想象一下這個(gè)鍛煉程度，反正一起爬山的朋友腿肚子都疼了三四天。當(dāng)然我不建議大家這么強(qiáng)度的鍛煉，但《指南》中的一些指標(biāo)還是要達(dá)到的。
比如“能伸手將沙包向前扔擲5米左右”，剛開始，曉東不得要領(lǐng)，反正就是感覺(jué)有力使不出來(lái)，我給他親身示范幾次以后，他很快掌握了要領(lǐng)，扔出了出人意料的距離�，F(xiàn)在都能拿東西瞄準(zhǔn)我了。
比如“能單腳連續(xù)向前跳8米左右”這些都是鍛煉缺乏趣味時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子互動(dòng)的游戲。我和孩子一起玩“單腳向前跳時(shí)”，他很開心，就像在玩游戲一樣，其樂(lè)無(wú)窮。
做家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
有時(shí)候曉東急于表達(dá)而說(shuō)不清的時(shí)候，我會(huì)蹲下并提醒他不要著急，慢慢講。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我耐心傾聽(tīng)完的.時(shí)候，總會(huì)給我意外驚喜，清晰地表達(dá)他所要表達(dá)的意思。人與人交往中，無(wú)論和誰(shuí)交流，沒(méi)有什么比溝通暢通更愜意的事了，何況還是你的孩子。
以身作則當(dāng)好家長(zhǎng)
“你現(xiàn)在這么對(duì)我，長(zhǎng)大我也這么對(duì)你，哼…”“不要你這個(gè)臭爸爸了，我要換爸爸呀”在這個(gè)年齡，孩子已經(jīng)有了自己的邏輯。所以，只要有時(shí)間一定要回去看父母，沒(méi)有什么比“以身作則”更有說(shuō)服力。
有些家長(zhǎng)說(shuō)自己家的孩子內(nèi)向，這其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。孩子的天性是愛(ài)玩，天生就是交際家。如果家長(zhǎng)能騰出時(shí)間，多帶參照參加群體性活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子越來(lái)越活潑，越來(lái)越外向。所以作為父母，如果班里有其他家長(zhǎng)組織活動(dòng)，一定要積極參加。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
曉東有很多的積木、拆拼、自制玩具，他會(huì)經(jīng)常壘出各種造型，如城堡，一座城池，里面有學(xué)校、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)等。有一次，我下班回來(lái)，他和姐姐指著里面的各種建筑造型告訴我，這是幼兒園、只是爸爸上班的地方、這是去上班的路，好多你沒(méi)有想到的、忽略的，他們都一一給你呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)的我滿臉的欣慰。
藝術(shù)就是欣賞自己的孩子
藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。在孩子自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，只有在孩子需要時(shí)再給予具體的幫助。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)不同個(gè)體，在我們未知的某一方面都是一個(gè)天才，所以，請(qǐng)您不要隨便忽略一個(gè)天才。在這方面，我給予曉東更多的是欣賞。
作為父母，沒(méi)有什么比孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)更值得高興的事了。
作為父母，我還想說(shuō)的是，以后你的事業(yè)即使再成功也還不回孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，何不放慢你的腳步陪孩子一起成長(zhǎng)?
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