小班教案及反思
小班教案及反思 一篇
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒對顏色有初步的認(rèn)識，感知兒歌的.韻律。
活動目標(biāo)
1、幼兒愉快地參加活動。
2、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律。
3、 幼兒會背誦兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對顏色的認(rèn)識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、“兒歌”：《公雞》(幼兒用書)。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機(jī)、投影儀。
活動過程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書中的畫面，提問幫助幼兒理解。
1、畫中你看到了什么?
2、 這只公雞長的怎么樣?
3、 現(xiàn)在是什么時候?
4、 公雞的嘴里有什么?它為什么要吃個牡丹花?
5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色?
三、學(xué)念兒歌。
1、請幼兒傾聽兒歌。(老師完整地念一遍)
小班教學(xué)案例反思共4篇教學(xué)反思2、 提問：孩子們，你們覺得這首兒歌怎么樣?
3、 老師教幼兒念兒歌。(用動作輔助念)
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動一動。
附兒歌。
紅公雞，
綠尾巴，
一天到晚不回家，
晚上回到家，
還要吃個牡丹花。
教學(xué)反思
通過活動，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認(rèn)識一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色等個別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌，認(rèn)識顏色。
小班教案及反思 二篇
體育活動：《看誰拾得多》
活動目標(biāo)：
1. 幼兒練習(xí)走、跑、蹲、拾的動作。
2. 幼兒能夠聽指令進(jìn)行活動規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：蘑菇若干、籃筐。
活動指導(dǎo)：
1. 組織幼兒到操場做熱身運(yùn)動。
2. 出示材料，請幼兒認(rèn)識并由教師與生活老師示范，幼兒觀看。
3. 請個別幼兒示范、參與。
4. 幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒走、跑、拾的動作。
5. 鼓勵幼兒拾蘑菇，對拾得多幼兒給予表揚(yáng)。
6. 組織幼兒回班喝水。
(一)藝術(shù)活動：《有禮貌》(音樂)
活動目標(biāo)：樂意參加歌唱活動，學(xué)習(xí)用手和身體打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏和音韻。 活動準(zhǔn)備：
1. 可貼在額頭上的小貼花，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
2. 音樂伴奏帶,搖鈴若干。
活動過程：
1.教師有表情地演唱歌曲《有禮貌》，并問幼兒：“誰是好寶寶?好寶寶看見客人、老師會說什么?”。請幼兒一起學(xué)說：“老師早”、“客人好”。
2.學(xué)唱歌曲《有禮貌》。
(1)教師放慢速度清唱歌曲，邊唱邊做動作，鼓勵幼兒隔著學(xué)。
(2)幼兒和教師一起演唱，并跟著教師按節(jié)拍拍手、拍身、拍腿。
3.結(jié)束活動。對幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵，每人貼一個小貼花。
(二)藝術(shù)活動：《寶寶的小手》(手印畫)
活動目標(biāo):1.通過手印畫活動,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力.
2.初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感.
活動準(zhǔn)備:水粉顏料、調(diào)色盤、繪畫紙人手一張
活動過程：
1. 語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。
(1) 教師做單手印畫，五指展開的'，問：“小朋友看看想象這個手印畫象什么?”引
導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察和想象。
(2) 教師做四指并攏、大拇指與其分開，問：“這個手印畫象什么?(象天鵝、鳥、兔
子、大樹、飛機(jī)„„)”
(3) 幼兒與好朋友合作作畫，體驗(yàn)其愉快情感。小朋友在做手印畫的時候可以一個 人來做，也可以找一個好伙伴，兩個人一起來做手印畫，好嗎?請小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。
(4) 幼兒進(jìn)行手印畫，教師參與其活動，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動。
(5) 印完后幼兒洗干凈小手。
2. 進(jìn)行手印畫，展開幼兒的想象。
3. 請幼兒說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。
小班教案及反思 三篇
活動設(shè)計(jì)：
綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
活動目標(biāo)：
1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動準(zhǔn)備。
1. 幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。
2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3. 布置小兔家的場景。
活動過程：
一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1. 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2. 提問：
1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)
2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)
二. 關(guān)心小兔。
1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3. 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4. 提問：
1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?
反思：
這個故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)朋友們對小白兔的關(guān)愛之情，從中學(xué)習(xí)短句“我送你……”或“我給你……”孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，先聽故事，有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力，教室里悄無聲息，孩子都在傾聽，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語示范性很強(qiáng)，有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來的環(huán)節(jié)——小白兔生病了，你們都是小白兔的好朋友，你們怎么關(guān)心小白兔呢?孩子們的.答案是五彩繽紛的。
“我送你一個桃子�！�
“我送你一個蘋果�！�
“我給你一支蜂王漿�！�
“我送你一個大西瓜�！�
“我給你一袋奶�！�
“我給你一杯水�！�
“我給你一根香蕉�！�
“我送你一棵大白菜�！�
……
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。
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