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書到用時(shí)作文
書到用時(shí)作文1
每一句名言警句只有親身經(jīng)歷過才能領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的道理。
一天，老師布置了家庭作業(yè)，一篇自由題目的作文，在我看來，這可能是世界上最簡(jiǎn)單的事了。更何況我?guī)滋烨熬拖雽懸黄P(guān)于“含羞草”的`文章了，這更見笑了作業(yè)的難度，我便沒放在心上�；氐搅思抑�，我打開了作文本，先寫上了題目，在心中打起了草稿，說起含羞草，人們第一時(shí)間就會(huì)想起它會(huì)收縮的奇妙特性，可這是為什么呢?
于是，我便查起資料起來。我在書堆里翻來覆去，終于找到了三年前買的一本《十萬個(gè)為什么》，我如獲珍寶，心想這里肯定能查到，可結(jié)果令我大失所望，我并沒有查到任何關(guān)于含羞草的內(nèi)容。我絕望了，因?yàn)槌撕卟菸蚁氩黄鹑魏慰蓪懙模闵饸鈦�，把書扔到了一邊，把自己�?dú)自關(guān)在房間里，我著急地哭了起來，一會(huì)兒用手敲打著門，一會(huì)兒撓著自己頭皮，一會(huì)兒在床上滾來滾去，心里不知道在和誰斗氣，世界變成了灰色，不!是黑色的，黑得令人畏懼，好似陷入了一個(gè)無邊無際黑洞，找不到出口和仍何可以依靠的東西。
我可能只有在那時(shí)才能了解到什么才是“書到用時(shí)方恨少”，自己要認(rèn)真的對(duì)待每一篇老師布置地習(xí)作，無論它有多么簡(jiǎn)單!
書到用時(shí)作文2
書，一直都是我的好朋友。它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，正如一句名言“書是人類的階梯�！睍屛腋兄x不盡。
那一年，我們學(xué)校舉行了課外閱讀大賽，我也報(bào)了名參加。
起初，我一帆風(fēng)順，試卷上的題目都不是我的對(duì)手，但有一題讓我百思不解。題上說：“彗星有哪幾部分組成?”我一看，愣了，心想：我的天啦，怎么會(huì)有這樣的題目?這該怎么辦呀?我?guī)缀鮿?dòng)用了所有的腦細(xì)胞，可怎么也想不出來。我只好暫時(shí)放棄這題，做下一題。
好不容易把所有的題目做完了，當(dāng)我回頭來檢查時(shí)又想了那題好一會(huì)兒，還是沒想到�？旖痪砹�，我?guī)缀踅^望了，心想：怎么辦，怎么辦呀?真是“書到用時(shí)方恨少”呀!就在這時(shí)，我忽然想到《百科全書》上好像說過：“一般的彗星由彗核、彗發(fā)、彗尾三部分組成的`�！彼缤业木刃牵陉P(guān)鍵時(shí)刻救了我一命。我不得不由衷地來感謝書。
競(jìng)賽完后，老師說那題全校只有三人做出來了，其中就有我。我心想：要不是書，我也做不出來呀!書真是我的好幫手。
書真是人類進(jìn)步的階梯啊!書不僅給我知識(shí)，還給我勇氣，給我力量!
書到用時(shí)作文3
那次班隊(duì)課真正讓我嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味。
那是我四年級(jí)時(shí)的一次班隊(duì)課，老師神秘地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地說：“今天的班隊(duì)課，我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲怎么樣?”話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來了。老師示意大家靜下來：“今天我們要來比一比誰積累的成語最多�！苯又蠋熃o我們講了比賽規(guī)則，把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組，老師先說一個(gè)成語，然后兩組同學(xué)輪流接成語，接的`是前一個(gè)成語的最后一個(gè)字，同音字也可以。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分�？醋詈髢山M的總得分決定勝負(fù)。聽完老師的比賽規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自己組爭(zhēng)光。
比賽開始了。自然， 老師是做裁判，她首先說了個(gè)成語“一五一十!”“十全十美!”我脫口而出。這么簡(jiǎn)單的成語怎么會(huì)難得倒我呢? “美中不足”馬上女同學(xué)組接下去了�！白�?”“足?”我的腦海里一片空白，實(shí)在想不出“足”開頭的成語�！白阒嵌嘀\!”就在我苦思冥想的時(shí)候，我們組的李立群早就喊出了答案�！昂眉一�!真厲害!”女同學(xué)組接不上了，這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開始了，老師又說了個(gè)成語：“人山人�！�，“海底撈月”女同學(xué)組里的小書迷鄒曉薇一下子報(bào)出了答案。“月?月”我又開始發(fā)愣了，抓耳撓腮地想，好像這個(gè)詞就在耳邊，可一時(shí)又想不出。這時(shí)候我才想到自己詞匯量的貧乏，才嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味�！霸旅餍窍�!”又是李立群!這小子，平時(shí)喜歡看書，今天可都派上用場(chǎng)了。
在以后的幾個(gè)回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然最后還是男同學(xué)組勝利了，但我卻一點(diǎn)兒都不開心，因?yàn)槲覜]為自己組出多少力。
看著有些同學(xué)興奮，有些同學(xué)沮喪，老師意味深長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，在這次成語接龍比賽中，男同學(xué)組李立群，女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現(xiàn)最出色，知道他倆為什么會(huì)積累這么多的成語嗎?因?yàn)樗麄z平時(shí)喜歡看課外書，把平時(shí)看到的好詞好句都積累在了自己的腦海里，所以今天才有這么出色的表現(xiàn)。我希望同學(xué)們能像他們一樣平時(shí)多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運(yùn)用到今后的說話和寫作中!”
原來今天的成語積累比賽，老師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實(shí)應(yīng)該多看看課外書，“書到用時(shí)方恨少”這種滋味真不好受。
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